６年生の算数の授業です。
　これまでに学習した面積や体積の求め方を生かして、身の回りのものの大きさやかさを考える学習です。
　底に向かって少し面積が狭くなる形の風呂釜のかさはどのように求めるといいのだろう？
　側面の形から考えてみます。

　５年生の国語の授業です。
　課題について、考えをまとめたり、広げたりする話し合いの仕方を学習します。
　まずは、「よりよい学級にするために」というテーマで話し合うために、今の学級の問題点を考えてみます。

　野外学習を終えた５年生。
　楽しい２日間を過ごすことができたのは、いろいろな比とのおかげです。
　今日は、生活班の友だちへの感謝のメッセージカードを書いています。
　しおりを開いたり、友だちと話したりしながら、改めて友だちといっしょだったから楽しかったということを認識します。

　２年生の国語の授業です。
　提示された相談事を解決するための話し合いの仕方を学習しています。
　話の進め方・つなげ方などを確認したら、実際にグループで話し合いをしてみます。
　相手の困りごとに真剣に耳を傾けたり、ちゃんとまわりに助言を求めたりすることを学んでいくのは、良好な人間関係を築いていく上でも大切なことですね。

　２年生の算数の授業です。
　かけ算の立式や計算の仕方などを学習しています。
　文章問題を読んで、どんな式を答えが求められるのかを考えてみます。
　なぜその式で答えが求められるのか、友だちに説明してみます。

　１年生の算数の授業です。
　繰り上がりのあるたし算の計算の仕方を学習しています。
　「どんぐりを８こもっていて、７こひろいました。あわせていくつでしょう。」
　数図ブロックを使って考えながら、計算の仕方を自分のことばで説明できるようにします。

　４年生の国語の授業です。
　「ごんぎつね」というお話を読み味わっています。
　今日は最後の場面。
　ここまでじっくり物語と向き合ってきて、最後の１行を読んだときに何を感じるか。
　自分とは違う友だちの意見を聞くと新たな発見があり、いっそう深く物語を味わうことができます。
　それに気づいた時、たまらなく友だちの考えを聞いてみたくなります。

　３年生の図工の授業です。
　紙版画を制作しています。
　刷り上がりを想像しながら、様々な種類の紙やビニールシートなどを上手に使い分けて版を作ります。
　どの部分にどんな材料を使うか考えながら版を作っていきます。

　３年生の国語の授業です。
　今日は新出漢字の勉強です。
　「主」「州」「根」「流」
　難しい漢字が出てくるようになりました。
　がんばって覚えてね。

　１年生の図工の授業です。
　乗ってみたいものや行きたい場所を想像して絵に表します。
　今日は、自分やいっしょに乗る人など人物を描いています。
　どんなポーズにしようかな。

　１年生の国語の授業です。
　「くじらぐも」というお話を読み味わいます。
　まずは何度も音読をしてお話の世界観を味わいます。
　クラスみんなで、友だちと、いろいろな形で音読してみます。

　少しずつ秋の深まりを感じるようになってきました。
　朝夕はぐっと冷え込むようになり、校庭のケヤキの葉も色づき始めました。
　９月から新型コロナウイルス感染拡大防止のための臨時休校に伴うカリキュラム・リカバリーのために３５分７時間授業を続けてきましたが、来週の月曜日（１０／１９）からは４０分最大６時間授業の日課となります。
　各学年、下校時刻が少し早まりますので、学年通信でご確認ください。
　学年通信は本ホームページからもご覧いただけます。

　今日は、１の１が岩崎山へ「あきみつけ」に出かけました。
　子どもたちは、朝からうきうき、わくわく。
　
　着いてから、どんぐりやどんぐりのぼうしなどたくさん拾いました。上からは、小牧山や小牧城も見え、「小牧山だ〜。」「すごーい。」と大はしゃぎでした。

　とても楽しい時間を過ごしました。

＜本日の献立＞
　味噌おでん、いわしの梅煮、牛乳、
　野菜のおかか和え、ごはん

　少人数で漢字の勉強をしています。「風」は「かぜ」ではなく「ふう」、「船」は「ふね」ではなく「せん」、と新しい読み方を習いました。「風船」です。
　別の場所では、教科書に出てくる「和紙」やその作り方を、タブレットで調べていました。

　書写の学習です。
　お手本をよく見て、集中して取り組んでいました。
　上手に書けたかな？

　６年生の教室では、再来週に迫った修学旅行に向けて、話し合いが進んでいました。あいさつの言葉や係ごとの打合せをしています。
　廊下には、京都・奈良の新聞が貼ってありました。

　野外学習明けの５年生は、１１：３０に登校です。疲れているかと思いきや、みんな笑顔で、元気のいいあいさつが聞かれました。これも野外学習の成果です。
　朝の会では、「おはようございます」のあと、「こんにちは！」とあいさつし直すクラスもありました。

　かげはどんなところにできるのか、これまでの経験をもとに、みんなで考えます。
　発表を聞くときは、顔をそちらに向けて、しっかり聴きます。

　復習の問題を解きます。
　長い順に書きましょう、何時ですか、など、勉強したことをふり返って考えます。
　また、前に出て、自分の考えを説明します。