６年生の道徳の授業です。
　「世界人権宣言」を通して、そこからどんなことを学べるかについて考えます。
　他者の権利を尊重すること、自分の権利を正しく主張すること、互いの権利を大切にしていくこと、とても大切なことですが、なかなか難しいことでもあります。
　自分なりの宣言文を書き、実践していく意欲を高めます。

　４年生の算数の授業です。
　２位数でわる計算の仕方について学習しています。
　今日は、３位数÷２位数の計算で、あまりがあるわり算の計算の仕方と確かめ算の仕方を学んでいます。
　混乱しやすい内容なので、友だちと確認しながら確実に理解していきます。

　４年生の外国語活動の時間です。
　寝ている時間、晩ご飯を食べている時間、テレビを見ている時間など、「〜（をしている）時間」の表現の仕方と、お気に入りの時間とその理由を聞いて答える会話文の学習です。
　話し方を確認したら、隣の席の友だちと会話をしてみます。

　２年生の生活科の授業です。
　グループに分かれて、おもちゃランドの準備を進めています。
　乾電池や紙皿、毛糸など身近なものを使ってみんなが楽しむことができるおもちゃを作っています。
　今年度はクラス単位でしかできませんが、みんなでゲームをやってみるのが楽しみですね。

　３年生の算数の授業です。
　１００ｍを歩くのにかかった時間から、トラックの長さを求めようとしています。
　グループに分かれて１人１人１００ｍ歩くのにかかる時間とトラック１周にかかる時間を計測してみます。
　さぁトラックはどれくらいの長さだったかな？

　３年生の算数の授業です。
　長さの単位「ｋｍ」や長さの計算の仕方などについて学習してきました。
　今日は、学習のまとめとして長さの単位換算の練習問題に取り組んでいます。
　友だちと確認しながら学んだことを確実に理解していきます。

　１年生の国語の授業です。
　身の回りで片仮名表記するものはどんなものがあるかな？
　まずは片仮名の唱え唄をみんなで音読です。

　１年生の書写の授業です。
　今日は小さい「つ」や「しゃ・しゅ・しょ」など大きさの違う文字を含む言葉の書き方の練習です。
　どの位置にどんな大きさで書くといいのかを学びます。
　まずは、拗音を含む言葉にはどんな言葉があるのかみんなで思い起こしてみます。

３〜６年生でまだ学校に残っている児童は、この後１７：３０に教員引率で下校します。
ただし、既にお迎えに来ていただく連絡をいただいている児童はそのまま教室に待機していますのでお迎えをお願いします。

市のメールサーバーが大変混み合っていてメールがうまく届いていないケースもあるとうかがっています。
ご迷惑をおかけして申し訳ありません。

　最終下校時刻を過ぎましたが、もうしばらく雷雲が切れないこともあり、待機中の児童の下校ができません。至急お迎えをお願いします。
　お車は、東門から進入し、北門からお帰りください。

最終下校時刻の１６：４５を過ぎましたが、天候が回復しないので、３〜６年生は下校せずに学校で待機しています。
まだ下校をしていない児童の保護者の皆さんにお願いです。
ぜひお迎えをお願いします。

悪天候のため、３〜６年生は下校見合わせ中です。
最終下校時刻の１６：４５までには天候が回復しそうにありませんので、できる限りお迎えをお願いします。
なお、今回の下校見合わせの緊急メールがうまく届いていない状況もあるとうかがっています。
メールサーバーが混み合っているせいかと思います。
ご迷惑をおかけしますがご理解とご協力をお願いします。

＜本日の献立＞
　いか入り焼きそば、ミートボール、牛乳、
　小型ロールパン、冷凍パイナップル

　４年生の国語の授業です。
　教科書の挿絵を見ながら、３年生までに学習した漢字と「そして」「しかし」などのつなぎ言葉を使って文章を作ります。
　うまく文章をつないでいくと２つの昔話ができあがります。
　どんなお話ができたかな？

　６年生が、今年度実施できなかった全国学力・学習状況調査の問題に挑戦しています。
　今日は算数の問題に取り組んでいます。
　内容的には５年生までの学習内容です。
　どれくらい解けたかな？

　６年生の総合的な学習の時間です。
　修学旅行に向けて、今のところの見学予定地の調べ学習をしています。
　法隆寺、二条城、太秦映画村・・・調べているとどんどん楽しみな気持ちが大きくなってきますね。

　５年生の英語の授業です。
　今日は、教科名を表す英単語を学んでいます。
　１つ１つ確認したら、それを使って「夢の時間割」を作ってみます。
　みんなはどんな時間割だとうれしいのかな？

　５年生の算数の授業です。
　今日は、三角形の角の大きさを計算で求める学習です。
　三角形の内角の和が１８０度であることを学びました。
　それを使ってどんな式を立式して求めたい角の大きさを出すのか、友だちと一緒に考えます。

　４年生の国語の授業です。
　日本語では、１つの言葉が多くの意味をもつことがあります。
　こうした多義語について、多義語を用いた詩「とる」を通して理解を深めます。

　友だちの意見をどういう聞き方をすればいいのかな？
　どんな意見も否定することなく最後までしっかり聞き、自分と違うところがあったら聞いた後で手を挙げて発言する。
　教室の前に貼ってある「はなしあいのルール」を改めてみんなで確認しています。