いよいよ明後日は卒業式。
　６年生が午後まで学校で過ごすのは今日が最後です。
　クラスごとに行っている卒業式練習の雰囲気もほどよい緊張感が感じられるようになり、練習はじめに比べて子どもたちの顔つきも変わってきました。

　明日はお楽しみ会を設けるクラスもあるようで、何をして楽しむかを話し合う姿も見られます。

　あと少し、１分１秒を大切にしていきましょう。

＜本日の献立＞
　タンタン麺、愛知の野菜入り春巻き、
　中華麺、ツナとわかめの和え物、牛乳

　４年生が、図工や書写の作品を持ち帰るための作品袋の用意をしています。
　マジックで好きな絵を描いて自分だけの作品袋を作ります。
　アニメのキャラクターを描いている子が多いのかな。

　４年生の学級活動の時間です。
　キャリア・パスポートの取り組みの１つとして、１年間の生活の振り返りをしています。
　どんなことを学んだかな？どんなことができるようになったかな？
　自分の成長を確かめます。

　３年生の理科の授業です。
　３年生の理科で学習した、風やゴム、磁石や電気などの力を生かしたおもちゃ作りをしています。
　今日は、ゴムの力を使って紙コップを飛ばすおもちゃを作っています。
　安全には十分気をつけて遊んでね。

　１年生の外国語活動の時間です。
　英語の歌にあわせて体を動かしたり、色の名前を表す英単語をクイズ形式で学んだり、みんな楽しそうに参加することができました。

　１年生は、各学級で分担しながら、新１年生のために小学校生活を紹介するビデオを作成しています。
　今日は、アサガオやビオラ・チューリップの栽培を紹介する動画を撮影しました。
　新１年生に見てもらうのが楽しみですね。

　５年生の国語の授業です。
　「大造じいさんとガン」というお話を読み味わってきました。
　今日は音読発表会です。
　気に入った場面を、自分が感じたことが友だちに伝わるように音読します。

　２年生の国語の授業です。
　文章の音読の仕方を学習しています。
　今日は、物語文の音読の仕方を勉強します。
　下の教科書で学んだ６つの物語文、どれが好きかな？
　このクラスでは、「スーホの白い馬」が１番人気でした。

　２年生の図工の授業です。
　ストローを使って動く仕組みを作り、装飾をほどこして楽しく遊べるおもちゃを制作しています。
　材料がたくさんあるので１つだけでなく２つめ、３つめも制作しています。

　３年生の国語の授業です。
　「モチモチの木」というお話を読み味わっています。
　今日はマメ太がじさまにおぶわれて峠道を進んでいく場面です。
　ことばや文章から感じたことを友だちと話し合います。

　１月に撮影した「宇宙プロジェクト」の写真（申し込みをした人のみ）と記念カードが届きました。
　今年の９月頃から、カードを使って自分たちの写真が集合アートになって宇宙ステーションに届く様子をインターネット上で追いかけることができるようになります。
　カードやＩＤを記録した紙をなくさないようにしようね。

　桜が咲き始めました。
　１番はじめに咲き始めたのは、体育館北側にある桜です。
　正門付近の桜は、今日の午後には開花しそうなつぼみがいくつもあります。
　
　梨のつぼみも日に日に大きくなってきています。
　今週末の卒業式にはどちらの花も開花していそうです。

　体育館では、６年生が卒業式の練習をしています。今日は、５年生も見学に来ました。
　卒業式に参加できない５年生にとっては、卒業式の様子を知り、来年度、最高学年として活動する自覚を高める貴重な機会です。６年生にとっても、後輩に卒業生としての姿を見せ、卒業式への気持ちを高める機会になります。密を避けるために、５・６年各１クラスずつで行いました。
　体育館で少し落ち着かなかった５年生が、練習が始まったとたん、６年生の姿を見て急に姿勢を正したのが印象的でした。

＜本日の献立＞
　のっぺい汁、きんぴらゴボウ、ごはん、
　ハンバーグのみぞれソース、牛乳

　２年生の教室でも、算数の復習をしていました。
　教科書の問題が終わった子は、先生問題にも取り組みます。
　集中して、問題を解いている２年生でした。

　計算の復習の時間です。足し算や引き算の計算プリントに取り組んでいます。
　「１００点だったよ」と、うれしそうに報告してくれる児童もいました。中には、プリントを３枚も進めた児童もいます。
　足し算や引き算は、しっかり身についたかな。

　６年生の国語の大きな単元「海の命」の学習です。
　卒業まであと少し。成長していく主人公太一の心情の移り変わりを、もう一度振り返ります。

　５年生の国語の大きな単元「大造じいさんとガン」の学習です。
　最後のまとめは「音読」です。今までの学習で読み取ってきた気持ちや情景が伝わるように音読します。
　グループで読み合った後、発表前にもう一度、個人で読みを確かめています。

　国語の単元にもある友達への手紙を、コスモスでも書いています。
　日本語で上手に話したり書いたりできない児童は、先生が聞き取りをしてからお手本を書き、それを視写します。友達のいいところを手紙にして渡します。