１年生の国語の授業です。
　「ずうっと、ずっと、大すきだよ」という物語を読み味わっています。
　「ぼくたちは、いっしょに大きくなった。」
　「でも、エルフのほうが、ずっと早く、大きくなったよ。」
　いっしょに育ったのにエルフのほうが早く大きくなったってどういうこと？
　子どもたちは次々に自分のとらえ方を話します。
　自分が気づかなかった友だちの考えに真剣に耳を傾けます。

　１年生の国語の授業です。
　特別な読み方をする日付や曜日の読み方を知り、日付や曜日の歌を作る学習です。
　「１月１日、おめでとう。・・・」
　テンポなどにも気をつけながら、楽しく歌を作っています。

　１年生の国語の授業です。
　日本や外国の昔話をいろいろ読んで、お話の好きなところや内容を紹介する学習です。
　先生がたくさん用意してくれた絵本をそれぞれで読んだり、先生の読み聞かせを聞いたり、たくさんの昔話や童話に親しみます。

　１年生の生活科の授業です。
　自分の１日の生活を振り返り、記録カードに書いてみます。
　記録カードをもとにして、気づいたこと、見つけたことを話し合い、どこをどんなふうに直していけばいいかを考えます。
　遊びと勉強の順番を入れ替えたり、指を折って睡眠時間や勉強時間を確認したり、子どもたちなりに改善点を見つけていきます。

　１年生の図工の授業です。
　身の回りにある「でこぼこ」を見つけ、紙粘土に写しとり、何に見えるかをイメージして彩色します。
　動物の顔やメロンパンなど、自由に発想して楽しそうに彩色しています。

　１年生の国語の授業です。
　１年や１週間を表す言葉に親しみながら、日付や曜日の歌を楽しんでつくる学習です。
　今日は、「一月一日」や「二月二日」など、特殊な読み方をする日付の読み方を覚えています。
　ぞろ目の日付や「二十日（はつか）」など、読み方を覚えて隣の席の友だちに聞いてもらいます。
　

　１年生の国語の授業です。
　日本や外国の昔話に親しみ、読みたい本を進んで読もうとする意欲を高める単元です。
　教科書の挿絵を見ながら、隠れている昔話について話し合ったあと、担任の先生に読み聞かせをしてもらいました。
　もうすぐ冬休みです。
　たくさん本を読むチャンスですね。

　１年生の体育の授業です。
　今日は３クラスいっしょの合同体育です。
　準備運動をしたあとは、長縄を床に置いて川に見立てて、そこを飛び越えながら走るランニング。
　その後、学級ごとに長なわの８の字跳びの練習に取り組みました。

　１年生の国語の授業です。
　紹介するために必要なことを尋ねたり、それに応えたりすることや、大事なことを落とさずに聞くことを学習しています。
　〜くん（さん）が、いま、１ばんたのしいとおもうことは・・・
　例にならって、友だちから聞いたことを発表します。

　１年生の算数の授業です。
　（十何）−（１位数）で繰り下がりのあるひき算の計算の仕方を学習しています。
　今日は、復習の時間です。
　（十何）という数字を、「１０といくつ」で考える計算の仕方を、みんなで確実にマスターしていきます。

　１年生の学級で、担任の先生が読み聞かせをしています。
　子どもたちは読み聞かせが大好きです。
　同じ本でも先生が読んでくれるとひと味違うようです。

　１年生の図工の授業です。
　身の回りにあるでこぼこを見つけ、粘土に写し取ってみます。
　写し取った形が何に見えるかを考えて、絵の具で色を塗ってみます。
　「たくさんのあしあと」「メロンパン」・・・
　子どもたちは自由に発想して楽しそうに色ぬりをしています。

　１年生の図工「クルクル　まわして」の学習です。風で回る仕組みを基に、楽しく遊ぶものをつくります。回る仕組みをつくり、風で回る遊ぶものの模様や飾りを考えます。

　１年生の算数の学習です。カードを使って、カードゲーム（「こたえはいくつ」「かあどとり」「おおきさくらべ」「なかまあつめ」）をしています。

　１年の体育は、縄跳びと鉄棒です。いろんな跳び方に挑戦し、鉄棒も前回りや他の技にも挑戦しています。

　１年生は、国語で「かんじのはなし」を学んでいます。絵からできた漢字があることを知り、意味を考えて練習します。

　１年生の音楽の授業です。
　いろいろな楽器の音色の特徴に気づき、１つの楽器からいろいろな音の出し方を見つけたり、音色を生かして音楽作りをしたりする学習です。
　実際に鈴やトライアングルを手にとって、鳴らし方を工夫して、いろいろな音色を出してみます。

　１年生の国語の授業です。
　今日は、まずは片仮名のテストです。
　コピー、コンピュータ、チーズ・・・先生が言う伸ばす音を含んだ片仮名を、ノートに書いていきます。
　伸ばす音ってどう書くんだっけ？
　ピュってどう書くんだだっけ？
　しっかり片仮名を書けるようになってね。

　今朝は、モチノキタイムから１時間目にかけて、栄養教諭の先生に来校してもらい、
１年生の各学級で食育指導をしてもらいました。
　給食センターでどのように給食が作られているのかについて、ビデオを見たり、実際に使う調理道具を見せてもらったりしながら学びました。
　大きな鍋の直径と同じ大きさのロープの中に何人は入れるかを試したところ、２４人も入れました。
　道具の大きさから、給食を作ってくれる人たちの苦労も感じられたのではないかと思います。

　１年生の国語「じどうしゃくらべ」の学習です。「クレーン車」の「しごと」と「つくり」を確かめながら読み、ワークシートに「しごと」と「つくり」の関連をまとめます。