新型コロナウイルス感染拡大防止のため、例年９月に行っている運動会は実施することができず、秋も深まったこの時期に２学年ずつのブロック別でミニ運動会を行うことになりました。
　保護者のみなさんに子どもたちの学びの様子を見ていただくのも今年度初めてです。
　それぞれの学年徒競走＋音遊か競遊の２種目を行いました。
　２学年で１時間弱の本当にコンパクトな運動会ですが、開閉会式も子どもたちは進行するなど、張り切って活動する子どもたちの様子を見ていただきました。

　１年生の図工の授業です。
　袋を膨らませる仕組みを生かしてびっくり箱を制作します。
　なんだか楽しそうです。
　先生の説明を聞いて材料を配ってもらうとうれしそうに材料を見ながら友だちと話しています。

　１年生の国語の授業です。
　観察したことをもとに、助詞や句読点、かぎ括弧などの使い方などに気をつけながらわかりやすい文章を書く学習です。
　校外学習で出かけた東山動物園で観察してきたことを思い起こしながら動物の特徴をノートにまとめました。
　今日はそれをもとに短冊カードを作るもとになるワークシートに特徴をまとめています。

　１年生の国語の授業です。
　知らせたいことを、詳しく、わかりやすい文章で紹介する学習です。
　わかりやすい文章を書くにはどんなことに気をつけていけばいいのかな？
　バクの毛について説明する文章を例に、助詞の使い方などをみんなで考えてみます。

　１年生の道徳の授業です。
　うそをついたきつねが、うさぎの優しさに接して心を揺さぶられる姿を描いた「くりのみ」という資料を通して、困っている人のためにどんなことができるとよいかについて考えます。
　いっしょに生活する友だちなどに対して、親切に、思いやりをもって接しようと心がけることは大切ですね。

　１年生の国語の授業です。
　１年生は、先日の校外学習で東山動物園を見学してきました。
　その時に観察した動物について、詳しく紹介する文章を書きます。
　今日は、題名、題名の次に作者（自分の名前）など、文章の書き方を確認しています。
　

　算数の計算練習に取り組んでいます。問題がたくさんありますが、がんばっていました。
　できた子は手を挙げて、先生の点検を受けます。

　１年生は２クラスで漢字の練習中です。
　どちらの教室も、静かに集中して漢字ドリルへの書き込みをしていました。

　文章を見て、まちがって書かれているひらがなを見つけます。
　読み方は正しいのに、そのまま書くと、まちがっているひらがながあります。

　繰り上がりのある足し算の学習です。９にいろいろな数を足すと、いくつになるかを考えます。
「足すときに、１０のまとまりをつくると簡単に計算できるよ」
　友だちの声に耳を傾けながら計算していきます。

　「くじらぐも」の学習です。それぞれが読み取ったことを発表しています。
　しっかり聴くこと、みんなの方を向いて話すこと、こうしたことが定着してきたので、友だちの発言に「あ〜（なるほど）」という反応が聞かれるようになりました。