５年生の理科の授業です。
顕微鏡を正しく使用して、へちまの花粉を観察します。
顕微鏡を正しく使うことができるよう、みんなしっかり説明を聞いています。

　５年生の図工の授業です。
　段ボール箱に穴を開けて、射し込む光からイメージできた世界を箱の中につくります。
　紙粘土に色を練り込んできのこを作ったり、箱の内側に絵を描いたりし手は箱をのぞき込み、楽しそうに制作しています。

　５年生の算数の授業です。
　合同の意味や性質、作図の仕方などについて学習しています。
　今日は、平行四辺形や台形を対角線で２つの三角形に分けたとき、２つの三角形は合同な形になるかどうかを考えています。

　午前中の早い時間の体育です。
　コロナ対策としてのソーシャルディスタンスと、熱中症対策としてのこまめな水分補給を心がけて行います。運動の内容によってマスクも外します。熱中症指標計を確認しながらの体育で、このあと３時間目には運動場の体育ができなくなってしまいました。

　５年生の家庭科の授業です。
　今日は、「持続可能な生活」について考えています。
　環境を守り、限りある資源を大切に使っていく「持続可能な生活」とはどんなものだろう？
　身の回りには、そうした生活を築いていくためにいろいろな工夫がなされており、品物についているマークもその１つです。
　身の回りのものにはどんなマークがついているかな？