６年生の音楽の授業です。
　今日は合唱練習です。
　しっかりマスクをして、大きな声は出さないように・・・様々制限がある中ですが、卒業式に心のこもった合唱をして巣立っていけるよう、少しずつ練習を進めています。

　６年生の算数の授業です。
　円の面積を求める公式を学びました。
　今日はそれを活用して答えを求める複合図形の面積の求め方の練習問題に取り組んでいます。

　６年生の算数の授業です。
　円の面積の求め方やその公式などを学習しています。
　今日は複合図形の面積の求め方を考えています。
　まずは扇形の面積の求め方を考え、それをもとに複合図形の面積の求め方を考えます。
　こういうときに友だちの考えを聞くことはとてもよいヒントになりますね。

　６年生の国語の授業です。
　比喩や反復などの表現の工夫に着目しながら詩を味わいます。
　「せんねんまんねん」という詩を何度も音読しながら味わってみます。

　６年生が２学期の係活動について話し合っています。
　どんな係が必要か、何人のメンバーで活動するのか、各自の係が決まったら、係ごとにわかれて組織や活動内容などを記入した掲示物を作成します。

「やまなし」の学習に入るところです。
「宮沢賢治って知ってる？」の問いかけに、「夏目漱石はわかるけど・・・」「５年生の図工で、『銀河鉄道の夜』の絵を描いたよ」などの反応が聞こえてきました。
　これから、宮沢賢治の不思議な世界に入っていきます。
　

　６年生の国語の授業です。
　比喩や反復などの表現の工夫に着目しながら詩を味わいます。
　「せんねんまんねん」という詩を、自分ならどんなふうの音読するか、実際に音読をしながら考えてみます。

　６年生の算数の授業です。
　円の面積の求め方とその公式について学習しています。
　まずは方眼紙にかかれた円の図を見ながら、およその面積の求め方を考えてみます。

　６年生の図工の授業です。
　夏休みに入る前から制作していた作品が完成に近づいてきました。
　クランクの仕組みの先に、魚や果物など思い思いに動かしたいものをつくって貼り付けていきます。