５年生の算数の授業です。
　合同の意味や、合同な図形の性質、作図の仕方などを学んでいます。
　「対応する」頂点・角・辺を見つけながら理解を深めていきます。

　５年生の図工の授業です。
　学校の中のさまざまな場所の形や色から想像をふくらませ、楽しい空間に変える制作です。
　図工室の中で、思い思いの場所を選んで、グループごとに飾り付けをしています。

　明日からの個人懇談会にあわせて、５年生の教室がある南館２階の廊下に野外学習の写真が掲示されました。
　野外学習からもう１ヶ月が経ちました。
　写真を見ると楽しかった思い出がよみがえってきますね。
　保護者の方にも見ていただけるように懇談会にあわせて掲示してありますので、見ていただいた上で、お子さんと話し合って写真の注文をしてください。

　１学期のしめくくりの７月になりました。５年生の学級目標です。

　５年生の図工の授業です。
　感じたことや思ったことを、粘土を練って形にする制作です。
　自分が表したい思いや感情はどんなことなんだろう。
　改めて考えるとなかなかはっきりしません。
　粘土を手にする前に、自分の心の中をのぞいてみます。

　５年生の音楽の授業です。
　歌声集会で歌う「フレンドシップ」の練習中です。
　先週の木曜に予定していた歌声集会は７／１３（木）に延期になりました。
　集会では、下の学年のお手本になれるように、しっかり練習に取り組みます。

　５年生の算数の授業です。
　小数における加法と減法、乗法と除法の相互関係を捉えて計算することを学びます。
　「ある数に１.４たすと３.９になります。ある数を□として式に表しましょう。また□はどんな式で求められますか。」
　簡単な整数に置き換えてみるとすぐにわかる数量関係も、小数が混じっていると混乱しがちです。
　友だちと確認しながら練習問題に取り組みます。

　５年生の算数の授業です。
　相殺や置換の考え方を使って問題を解くことを学びます。
　「遊園地の乗り物券、７枚で１２００円、５枚で１０００円、乗り物券１枚はいくらでしょう。」
　この問題で「同じもの」って何だろう。
　友だちと話し合いながらどこに目をつけるといいのかを考えます。

　５年生の国語の授業です。
　目的や状況に応じた聞き方を考え、インタビュー活動をすることを学びます。
　聞き手、話し手、記録など役割を決めて、グループでインタビューの練習をしてみます。

　５年生は、国語で「敬語」を学んでいます。どんなときに、どんな人に話すのかを考えて丁寧な言葉で話せるようになりましょう。

　５年生の算数では「□を使った式」を学んでいます。わからないものを□と表し、どう求めるのかを考えていきます。

　５年生の算数の授業です。
　これまでにさまざまな計算法則を学んできました。
　そうした計算法則が小数計算においても成り立つのかを確かめます。
　どの計算法則を使うと楽に計算できるのか、見つけるのが大変です。
　友だちと相談しながら工夫して計算します。

　５年生の算数の授業です。
　いちごや磁石玉の数を工夫して数える学習です。
　並んだ個体をどうとらえるのか、とらえ方はいろいろあります。
　友だちの考えを聞きながら思考を広げていきます。

　５年生の家庭科の授業です。
　玉どめと玉結びの練習をしてきましたが、まとめとして「名前の縫い取り」をしています。
　カタカナで自分の名前を縫っていきます。

　５年生の国語の授業です。
　目的や状況に応じた聞き方を考え、インタビュー活動に取り組みます。
　インタビューの仕方を映像教材で確認し、次の時間は実際にインタビューをしてみます。
　うまく聞きたい話を引き出せるかな。

　５年生の算数の授業です。
　小数計算でも計算法則が成り立つことを理解し、さまざまな計算法則をうまく使って計算することを学びます。
　「４.２÷０.２５を０.２５×４＝１を使って工夫して計算しよう。」
　どの計算法則があてはまるのだろう。
　みんなで頭を寄せ合い、一生懸命考えます。
　「気づきの瞬間」はすぐそこです。

　５年生の理科の授業です。
　今日は顕微鏡の使い方を学んでいます。
　５年生の理科では、顕微鏡で水中の小さな生き物や花粉などを観察したり、解剖顕微鏡でメダカの卵を観察したりします。
　人間の目では見えない世界をのぞくことができる顕微鏡、子供たちは興味津々で取り組んでいました。

　５年生の家庭科の授業です。
　今、５年生は初めての裁縫を学んでいますが、今日は、「ボタン付け」に挑戦中です。
　ひと手順ずつゆっくり確認しながら進めていますが、なかなか大変そうです。
　何事も経験ですね。

　５年生は、体育の「心の健康」の学習、算数の「色板の数を工夫して数える」学習、「同じものに目をつけて考える」学習を見ていただきました。
　「聴く」習慣が学級に定着してくると、安心して話せるようになります。
　わからないとき、困っているとき、自分なりの意見があるとき、安心して話せるようになると、一層学びが深まります。

　５年生の算数の授業です。
　余りが出る小数のわり算の学習です。
　余りが出るというのはどういうことなのか、線分図にかいてみて数量関係を理解します。
　「なわとびが４本できて余りは・・・」
　友だちと話し合いながら線分図に表します。