５年生の社会の学習です。情報を提供している産業と国民生活との関わりについて学習します。放送局ではどのようにして番組をつくっているのかを考え、テレビ放送はどんな情報を伝えているか調べます。実際に新聞のテレビ欄を見ながら話し合います。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を知り、ミシンを使って小物を製作してみます。
　初めてミシンにふれる子どもがほとんどです。
　まずは、実際にミシンを見ながら各部の名称などを覚えていきます。

　５年生は、今朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「防災」です。
　家のリビングで１人で過ごしているときのイラストを見ながら、もし大きな地震がきたら「その瞬間どう行動するか」「どんな危険があるか」「どうすれば少しでも危険を減らすことができるのか」について話し合いました。

　５年３組で、朝、司書の岡田先生から読み聞かせをしてもらいました。紙芝居「いのちをいただく」、絵本「おっとがってん　しょうちのすけ」「えんにち　奇想天外」の３作です。「いのちをいただく」は、日頃、何気なく食べている牛肉ですが・・・・・牛の命をいただいているのです。大事に感謝の気持ちでいただきましょう。という気持ちになりました。他の２作は四文字熟語や言葉のおもしろさを知りましたね。
　いろんな本に親しみ、心を豊かにしたいですね。

　５年生の家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」の学習です。身の回りの布製品を調べ、なぜ布が使われているのか、布の特徴や手縫いとミシン縫いのよさを考え話し合います。

　５年生の理科「人のたんじょう」の学習です。人の母体内での子どもの成長を調べる方法を考え、計画します。人の母体内での子どもの成長を、資料などで調べたり、お母さんや大人の人に聞いたりして、調べます。

　５年生の身体測定です。保健の戸谷先生からインフルエンザが、冬に流行するわけや、汚れて乾燥した空気についての話を写真を見ながらしてもらいました。

　５年生の図工の授業です。
　一版多色刷りの木版画を制作しています。
　今日はいよいよ「刷り」の工程です。
　何度も刷り紙をめくって色のつき具合を確認しながら色を重ねていきます。

　５年生の算数「割合」の学習です。もとにする量と割合を知って、くらべる量を求める問題に取り組んでいます。整理して考えて、答えを求めます。

　５年生の国語「詩を味わおう」の学習です。詩の内容や表現のおもしろさを楽しみながら読みます。比喩や反復などの表現の工夫を味わいます。詩の朗読を聞きながらイメージをひろげます。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や割合・くらべる量・もとにする量の求め方を学習します。
　クラブの希望調査の表をもとに、定員と希望者数のかんけいを考え、割合とは何かを理解していきます。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、教科の名前を表す英単語を学んでいます。
　発音の練習をしながら１つ１つの英単語を確認したら、カルタ取りのようなゲームをしながら覚えていきます。

　５年生が、新しく決めた３学期の係活動の掲示物をつくっています。
　同じ係の友だちと相談しながら、絵を描いたり色を塗ったり、楽しそうに制作しています。

　５年生の国語の授業です。
　漢詩の学習をしたので、同じようにむかしの人が残した名言やことわざにはどんなものがあるかを学習しています。
　名言やことわざの中には、生きていくヒントになる教訓がたくさん含まれていますね。

　５年生の総合的な学習の時間です。
　５年生は、「福祉」をテーマにいろいろな体験をしたり、調べ学習をしたりしています。
　今日は図書室で調べ学習です。
　グループで協力して、自分たちが決めたテーマに沿って調べます。

　５年生の外国語活動の時間です。
　もうすぐクリスマス。
　日本ではすっかり楽しいイベントとして定着しています。
　すごろくなどのゲームをしながら、クリスマスにちなんだ英単語を覚えたり、英語圏のクリスマスの習慣を知ったりします。

　５年生が、合唱の学年練習に取り組んでいます。
　今日は、「卒業を祝う会」で歌う「星の大地に」を練習しました。
　５年生は数ヶ月後には最高学年と呼ばれるようになります。
　卒業式に向けたさまざまな取り組みの中では、在校生のリーダーとして活躍してもらわないといけません。
　合唱にも、そういう自覚を持って取り組んでいってくれることを願っています。

　５年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニング（ＫＹＴ）に取り組みました。
　今日のテーマは交通安全です。
　見通しの悪いＴ字路で友だちと出会った場面のイラストを見ながら、どんな危険があるのか、どうすれば防ぐことができるのかを話し合いました。
　こうした場面は、子どもの日常生活の中でよく出てくるシチュエーションです。
　目標物や興味のあること以外は目に入りにくいという子どもの特性がありますが、こうしたトレーニングを続けることで、ふとしたときにブレーキが掛かり、自他の安全を守ることができるようになっていくことを願っています。

　５年生の家庭科の授業です。
　不要品やごみを減らすために、どんな取り組みがあるかを知り、自分たちにできることはないかを考えます。
　物には、分別収集や環境保護などに関したさまざまなマークがついています。
　それぞれのマークにどんな意味があるかを理解して覚えていきます。

　５年生の総合的な学習の時間です。
　５年生は、総合的な学習の時間に「福祉」をテーマに、さまざまな体験をしたり、調べ学習をしたりして学習を深めています。
　今日は、コンピュータを使って調べ学習に取り組んでいます。
　それぞれ「福祉」の中でさらに絞って研究テーマを決めて、情報収集をして、自分の考えを持てるようにします。