５年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　友だちが制作した一版多色刷りの木版画の作品を見て、築いたこと、気に入ったことをメモします。

　今日は、このところ数年間にわたって授業改善のアドバイスをいただいている國學院大學の齋藤先生に来校していただいています。
　午前中に全学級の授業の様子を見ていただいています。
　５年生は３学級とも算数の授業を見ていただきました。
　どの学級でも子どもたちが頭を寄せ合い、問題を解決していく姿が見られました。

　今日は、５年生が、小牧市少年少女合唱団指揮者の宮田先生に合唱を教えていただきました。祝う会や卒業式で歌う歌を練習しました。姿勢・口のあきかた・声の出し方・歌い方・・・・・・丁寧に教えていただき、集中して練習しました。

　５年生の家庭科の授業です。
　先日使い方を学んだミシンを使って、エプロンづくりに挑戦です。
　布を裁断したり、まち針を打ってしつけをかけたりしたら、ミシンで縫いはじめます。
　６年生になってからの調理実習の時に使えるようなエプロンができあがるといいですね。

　５年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴、見取り図や展開図の書き方を学習します。
　今日から始まる新しい単元の学習です。
　先生がいろいろな形のお菓子の箱などを用意してくれました。
　改めて、立体にはいろいろな種類の形があることに気づきます。
　まずは教科書に載っている５つの形の立体を仲間分けしてみることからはじめて、それぞれの立体の特徴を学んでいきます。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、食べ物の名前を表す英単語を学んでいます。
　日本語とよく似た単語もあれば、「そんな言い方をするの？」と思う単語もあります。
　すごろくゲームをしながら単語を覚えていきます。

　朝のモチノキタイムに、５年生の子どもたちが、梨カード（６年生へのメッセージカード）の準備を進めています。
　各学年のたてわり班のメンバーが書いたメッセージを、梨の形に切った台紙に貼っていきます。
　昨年も、梨カードを手渡された６年生が大切そうに開いて読んでいた光景を思い出します。
　５年生は在校生のリーダーとして、がんばって準備に取り組んでいます。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、「円と多角形」の学習の復習の時間です。
　困ったとき、迷ったときには友だちと相談です。
　みんなで「いっしょに」理解を深めていきます。

　５年生の算数「円と正多角形」の学習です。正多角形や円に関心をもち、円の直径を測ったり、円周の長さを測定したりする活動を通して、円の学習をすすめます。円の直径と円周の長さの関係を考え、円の直径の値から円周を求めたり、円周の値から直径を求めたりします。

　５年生の家庭科は、「エプロンつくり」の学習です。布を裁ち、しるしに沿って折り曲げ、縫っていきます。しっかり丁寧に縫って、ずっと使えるエプロンにしたいですね。

　５年生の国語の学習です。スピーチメモを書きます。委員会やクラブのことなどを題材に、内容を整理し、スピーチメモにまとめています。原稿を推敲し、よりよい表現に直します。

　５年生の家庭科で「エプロンつくり」の学習が始まりました。今日は、できあがり図や準備・材料などを書き出しました。できあがりが楽しみですね。

　５年生の英語活動です。今日は教科の言い方を学んでいます。

　５年生は、総合で学んできた「福祉」について、コンピュータを使って上手にまとめています。

　５年生の社会「情報を生かすわたしたち」の学習です。情報を生かすにはどうすればよいか考えます。インターネットを活用するときの正しい使い方について話し合い、情報を送ったり受け取ったりするときに大切なことを考えます。情報を伝えたり受けたりするときのマナーや活用方法についても考えます。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、円の直径と円周の関係を考えています。
　円周は円の直径の何倍になっているのかな？
　教科書についている付録を切り離して、定規の上でころころ。
　円周を測って比べてみます。

　５年生の算数の授業です。
　今日は正多角形の作図をしています。
　正６角形、正５角形・・・
　「え〜、これどうやってかけばいいの。」「あ、そうか、わかった。」
　友だちと相談しながら作図をしてみます。

　５年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニング（ＫＹＴ）に取り組みました。
　今日のテーマは「防犯」です。
　人気のない住宅街を歩く女子学生の後ろを男の人が歩くイラストを見て、予測される危険、危険を回避する方法などを話し合いました。
　小学生の子どもたちなりに、「安全な大きな道を通る」「防犯ブザーを持つ」「友だちといっしょに帰る」「安全マップをよく見るようにする」など、自分たちができる安全対策についての意見を出していました。

　５年生の国語の授業です。
　考えたことや伝えたいことから話題を決め、収集した知識や情報を関連づけながら推薦するスピーチをする学習です。
　何を推薦するスピーチにしようか、１人１人テーマを決め、推薦できるポイントを書き出しています。
　改まって何かを人に推薦するのはなかなか難しいようです。
　「何にしよう？」
　「俺、できたよ。」
　友だちと話す中で考えがまとまっていきます。

　５年生の家庭科「ミシンにトライ！」の学習です。ミシン針の正しい付け方を知り、練習します。下糸の巻き方と各部の名称を調べ、ボビンに下糸を巻き、下糸の入れ方を練習します。上糸のかけ方の順序と各部の名称を調べ、上糸のかけ方の練習、そして、下糸の引き出し方を練習しています。ペアやグループで協力しあっています。