５年生の国語の授業です。
　自分たちの身の回りの問題について調べ、解決のための提案文を書くことを学習します。
　今日は最初の時間なので、言葉の意味を調べています。
　「提案」ってどんな意味かな？
　子どもたちは、話し合ったり、辞書で調べたりして確認しています。

　５年生の書写の授業です。
　今日は市内在住の書家の先生に指導をしていただいています。
　書写競技会の課題である「成長」という文字を、どんなことに気を配りながら書くといいのか、１人１人の手を取りながら教えていただきました。

　５年生は、理科の学習で「花から実へ」を学んでいます。花から実への変化と花粉の働きについてまとめました。学習したことを振り返ってまとめます。

　５年生は、社会で「これからの食料生産とわたしたち」を学習しています。今まで学習してきたを振り返ったり、資料を見たりして日本の食料生産を取り巻く問題点を考えまとめていきます。そして、解決策についても話し合います。

　５年生は、国語で「考えを明確にして話し合い、提案する文章を書こう」を学習しています。身の回りにある問題に関する情報を集めたり、自分の考えをまとめたりして、具体的に提案するための文章を書いていきます。

　５年生は、板を切り抜いたり、絵を描いたりして、伝言板を作成しています。電動のこぎりも、緊張しながら使います。できあがりが楽しみですね。

　梨名人さんや梨ボランティアさんのお陰で、今年もたくさんの梨が実りました。
　先日は６年生が２個目の梨を持ち帰りましたが、今日は、５年生が２回目の梨の収穫を行いました。
　みんな２個目の梨をもらってうれしそうです。
　明日は４年生が２回目の収穫を行います。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、「整数」の単元で学んだ倍数と公倍数や約数と公約数について、練習問題を解いて復習しています。
　わからないことは友だちと話して理解を深めます。

　５年生の社会科の授業です。
　つくり育てる漁業について学んでいます。
　ホタテの養殖やヒラメの栽培漁業などを通して、こうした漁業に携わる人々の苦労や努力、工夫について考えます。

　５年生の社会の学習です。遠洋漁業について調べ、特に焼津港について調べて話し合います。

　５年生は算数で「公倍数　公約数」を学んでいます。今日は、復習でいろいろな問題を友達と話し合ってといていきます。

　５年生は、運動会で行う「五人六脚」の練習をしています。五人の気持ちを一つにして、チームワークよく練習です。当日も練習の成果をだしてね。

　５年生の算数の授業です。
　公約数や最大公約数を使って答えを求める問題に取り組んでいます。
　決まった大きさの紙の中でできるだけ紙に余りが出ないように同じ大きさの正方形を切り出すときに、１辺はどれだけにすればいいか。
　最大の正方形を切り出すためには１辺をどれだけにすればいいか。
　問題を読んでいるだけで混乱してきます。
　友だちと話し合いながら考えを整理していきます。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、公約数を求める学習です。
　「１８と２４の公約数はどのようにして求めるといいのだろう。」
　「２４の約数を書き出して考えるのではなく、１８の約数を書き出して考えるとよい」ことの理由を考えています。
　１人１人が自分の言葉で理由を説明できるようになるまでみんなでしっかり考えます。

　５年生の国語の授業です。
　言葉の選ぶ方や順序について工夫しながら俳句を作ってみる学習です。
　今日は、どんな工夫をするとよい俳句になるのか、全国コンクールで入選した俳句を例に学んでいます。
　「（　）の中にはどんな言葉が入るのかな？」
　子どもたちは指を折りながら、どんな言葉が入るとよい俳句になるのかを考えています。

　５年生の算数の授業です。
　約数の意味を理解し、約数や公約数の見つけ方を学んでいます。
　前時まで学んでいたのは倍数。
　倍数と約数、最小公倍数と最大公約数などは、子どもたちが混乱しやすい内容です。
　友だちと話し合いながらしっかり理解していきます。

　５年生の外国語活動の授業です。
　色や形を表す英単語の学習です。
　カードゲームなどをして楽しみながら単語を覚えていきます。

　５年生の国語の授業です。
　季語や五・七・五のリズムなど俳句について学んでいます。
　今日は自分たちが作った俳句の鑑賞会です。
　

　５年生の家庭科の授業です。
　バランスのとれたよりよい食生活について学んでいます。
　食事はなぜするのだろう？
　栄養素のはたらきなどを学びながら、食事のはたらきを考えます。

　５年生の書写の授業です。
　「成長」という文字を、「横画」と「左はらい」の筆順と点画の接し方に気をつけてかきます。
　この課題は書写競技会の課題でもあるので、しっかり練習に取り組みます。