５年生の算数の授業です。
　分数×整数、分数÷整数の計算の仕方、分数と小数・整数との関係などを学習しています。
　今日は、「小数を分数で表す」ことを学んでいます。
　「０.７＝１０分の７」であることを、いろいろな考え方で説明できるように、友だちと相談しながら理解を深めています。

　栄養教諭に来校してもらい、朝のモチノキタイムに５年２組で食育指導を行ってもらいました。
　小牧の特産物についての勉強です。
　３年生の社会科で学習したはずの内容ですが、どうも子どもたちの記憶は薄れはじめているようです。
　小牧発祥の名古屋コーチン、本校校区の梨、篠岡地区の桃、北里地区の里芋（海老芋）、東部丘陵地域のブドウなど、小牧の特産物について学びなおしました。
　給食に出たときには意識して食べるようにしたいですね。

　５年生の図工の授業です。
　身近な生活を題材に、一版多色刷りの作品を制作しています。
　今日から「彫り」の作業に入りました。
　「あれ？彫ったところが何色になるんだっけ？」
　今回は黒色の刷り紙に刷りますから、彫ったところは黒になります。
　白黒での版画制作の経験しかない子どもたちは少々戸惑い気味のようです。

　５年生の音楽の授業です。
　「卒業を祝う会」に向けた合唱練習に取り組んでいます。
　今年度から「卒業を祝う会」では学年ごとに卒業を祝う出し物を企画することになりました。
　５年生は、歌とメッセージで卒業を祝います。
　お祝いの気持ちとこれまですぐ上の先輩としていろいろな面で支えてくれたことへの感謝の気持ちを込めて歌います。

　今週は、朝のモチノキタイムに栄養教諭の先生に来てもらい、５年生の各学級で食育指導をしていただきます。
　今日は、５年１組で、名古屋コーチン、桃、ブドウ、里芋など、小牧の特産物と給食への利用について、分かりやすく教えていただきました。

　５年生の社会科の授業です。
　工業生産についての学習のまとめとして、環境問題、エネルギー問題など、持続可能な社会について学んでいます。
　５年生の子どもたちは、４年生の時の総合的な学習の時間に「環境」をテーマに主体的な学習に取り組んでいるので、こうした学習課題に対しては、かなり興味・関心が高いようです。

　５年生が、修了式までの日めくりカレンダーをつくっています。
　まもなく２学期が終わり、冬休みです。
　冬休みが明けると、わずか５２日登校するだけで修了式が来てしまいます。
　２学期の登校日は７７日ありましたから、それに比べるとすごく早く感じるでしょう。
　１日１日を大切に過ごし、今の学年で学ぶべきことをしっかり学んでから次の学年に進めるよう、締めくくりの気持ちをみんなで持つことは大切ですね。

　５年生の外国語活動の時間です。
　今日は、身の回りのいろいろな物の名前を表す英単語と、「What's this ？」を使った会話文を学んでいます。
　英単語や会話文を確認したら、ゲームの中で使ってみます。

　５年生の理科「もののとけかた」の学習です。水の温度を変えて、食塩の溶ける量を調べ、実験結果から考えていきます。

　５年生は、国語で「天気を予想する」を学んでいます。説明の工夫に着目して、筆者が挙げている事実や説明を詳しく読み取っていきます。段落ごとにまとめたり、筆者の言いたいことはどんなところから読み取れるのか、話し合っていきます。

　５年生の図工「刷り重ねて　あらわそう」の様子です。どんな場面にしようか、どんな動きにしようか考えて、版画の下絵をかいています。手の動きや体の動きなどは、グループで確認しています。

　５年生の国語です。「天気を予想する」の文章を読み、段落ごとにまとめたり、筆者の考えや説明の仕方の工夫について考えたりしていきます。

　５年生は、図工で「刷り重ねて表そう」の学習です。一版多色木版や彫り進み木版の表し方を理解し、版の表現に取り組みます。まずは、下絵です。学校生活の場面の中から選んで描いていきます。

　５年生の算数の授業です。
　分数×整数、分数÷整数の計算の仕方を学習しています。
　「３デシリットルで５分の４平方メートル塗れるペンキ、１デシリットルでは何平方メートル塗れますか？」
　式を立てることはできたのですが、計算の仕方がよくわかりません。
　図をかいて友だちと話し合いながら、分数をわるとはどういうことなのかを理解していきます。

　５年生の図工の授業です。
　身近な生活を題材に、一版多色刷りを制作しています。
　今日は、下絵の転写作業です。
　下絵を裏返して、カーボン紙を使って版木に写していきます。

　５年生の国語の授業です。
　「天気を予想する」という説明文を、説明の工夫に着目しながら読んで、筆者があげている事実や筆者の考えを読み取ったり、それに対しての自分の考えを書いたりする学習です。
　表・写真・図・グラフなどを使う筆者の意図を考えたり、それぞれに対応する文章を探したりしながら、説明の工夫について理解していきます。

　５年生の社会で「工業生産をささえる」学習をしています。我が国の工業生産は、中小工場がもつ専門的な高い技術や全国各地のものづくりの伝統、運輸の働きなどに支えられていることを考えます。

　５年生の理科で、「もののとけかた」を学習しています。食塩とミョウバンが水に溶ける量には限りがあるかを実験しています。メスシリンダーの使い方を知り、協力してすすめます。

　５年生の算数では、「単位量あたりの大きさ」を学んでいます。単位量あたりの考えに関心をもち、身近な事象を単位量あたりの考えで比べることをねらいとしています。「同じ混み具合にしよう」というめあてで、しっかり考えてといていきます。

　５年生の英語活動です。「What is　〜？」絵のカードを見てたずね、答えます。楽しんで英語の活動をしています。