３年生の理科では、「風やゴムで動かそう」を学習しています。風で動く車を作り、当てる風の強さの違いによる、車の動き方の違いを調べます。風を利用して動く車の作り方を知り、グループで協力しあって作ります。そして、当てる風の強さの違いによって車の動き方がどのように変わるのか調べます。

　３年の体育では、「マット運動」を学んでいます。今日は、テレビで前転の動画を見て、どんな回り方をするとよいのかを見つけて話し合います。

　３年生の国語の授業です。
　教科書の説明文を読んで、食べ物について関心を持ち、調べてわかったことを発表する学習です。
　今日は図書室で調べ学習に取り組んでいます。
　魚、牛乳・・・子どもたちはテーマに沿って楽しそうに調べ学習に取り組んでいます。

　北部給食センターの調理員さんと栄養教諭の先生が来校し、給食センターでの仕事についてお話ししてくださいました。
　センターには、献立を決める栄養教諭の先生、材料を仕入れたり機械を修理したりする事務の方、実際に給食を作ってくれる調理員さん、給食を配送してくれる配送員の方などがいて、みんながそれぞれの責任を果たして下ることで、毎日おいしい給食を食べられていることを教えていただきました。
　給食についてのいろいろな質問に答えていただいた後、給食もいっしょに食べていただきました。
　給食がより身近に感じられるようになりましたね。

　３年生の算数の授業です。
　（２、３位数）×（１位数）を筆算や暗算で計算することを学習します。
　今日は、（２位数）×（１位数）で１の位が繰り上がる筆算の仕方の確認です。
　筆算を解説した文章を考えて、正しい位置に数字をかけるようにしていきます。

　３年生の国語の授業です。
　「三年とうげ」というお話を、登場人物の気持ちの変化や情景を想像しながら読んで、感じたことを話し合う学習をします。
　どんでん返しのあるおもしろい民話の世界にふれて感じることは人によって違います。
　友達が感じたこと、考えたことを聞いてみると新たな発見があります。

　３年生は、社会のお店の人の努力や工夫を考える学習、国語の「三年とうげ」という物語を読み味わって音読する学習を見ていただきました。
　どの学級でも、友だちの発言を、目と耳でしっかり聴く姿が見られました。

　３年生の算数の授業です。
　１２×４はどのように計算すればいいのだろう。
　筆算での計算の仕方を学ぶ前に、既習の知識を使って計算の仕方を考えます。
　答えの見当をつけたり、１２を１０と２に分けて考えたりしながら計算してみて、筆算の考え方へとつなげていきます。

　３年は、図工で「トントンドンドンくぎ打ち名人」の作品を作っています。つくりたいものに合わせて、釘の打ち方や木切れのつなぎ方を工夫しています。

　３年生の社会「スーパーマーケットの特徴を学ぼう」の学習です。いろんな店の特徴をまとめていきます。

　３年生の書写です。はらいに気をつけて「大」という文字を練習し、名前も丁寧に書いています。

　３年生が、図工の時間にかなづちを使って作品を作っています。初めての釘打ちにみんなドキドキです。間違って手を打たないように、みんな真剣に取り組んでいます。

　３年生の算数の授業です。
　計算ができるかできないかだけではなく、筆算の仕方や書き方も重要な学習内容です。
　ノートを拡大した掲示物に書かれたお手本を見ながら、ますの使い方や定規を使うことなど、筆算の仕方や書き方をしっかり学んでいきます。

　３年生の算数の授業です。
　２位数や３位数に１位数をかけるかけ算の筆算の仕方を学習しています。
　２０×３、２００×３はどうやって計算するのかな？
　まずは九九を発展させた考え方で計算できる計算を使って、２位数や３位数に１位数をかける計算の考え方を理解していきます。

　３年生の社会では、「スーパーマーケット」について学んでいます。それぞれお店には特徴があり、多くのお客さんに来てもらえるような工夫をしています。

　３年生の書写の学習です。はらいに気をつけて「大」という文字を丁寧に書きます。

　３年生の図工の授業です。
　金づちの安全な使い方やくぎの打ち方を知り、つくりたいものにあわせてくぎの打ち方や木ぎれのつなぎ方を工夫して制作します。
　初めて本格的なくぎうち作業をする子どもたちは真剣そのものです。

　３年生の理科の授業です。
　日なたと日陰では地面のあたたかさや湿り気に違いがあることや、日光は集めたり反射させたりできること、ものに日光を当てるとものの明るさや温かさが変わることを学習します。
　今日はダンボールでおおいをした温度計に鏡で日光を反射させてあててみて、温度がどう変化するかを実験しています。
　鏡で日光を反射させる実験は子どもたちは大好きです。
　みんな楽しそうに実験を進めています。

　３年生の算数の授業です。
　乗法の計算法則を理解し、３要素２段階の問題を１つの式で表して答えを求める学習です。
　「うんていの高さは２ｍです。木の高さは、うんていの高さの３倍です。校舎の高さは、木の高さの２倍です。校舎の高さは何ｍですか。」
　これまでこうした問題を解くときには２つの式で答えを求めてきましたが、「２つの式を１つの式で表す」ことを学びます。

　３年生の算数の授業です。
　ａ倍のｂ倍が（ａ×ｂ）倍になることを、変量に着目して理解していく学習です。
　「赤い車は４ｍ走ります。青い車は赤い車の２倍、黄色い車は青い車の３倍走ります。黄色い車な何ｍ走るでしょう。」
　この問題は何算をつかって答えを求めるのかな。
　文章のままではわかりにくいことを、図に表して考えを整理することを学びます。