４年生の算数の授業です。
　「１億をこえる数」について学習として、末尾にいくつも「０」がつくような大きな数の計算の仕方や（３位数）×（３位数）の計算の仕方を学んできました。
　今日は、「３１４×８０７」のように間に「０」をはさんだ数をふくむかけ算の仕方を考えています。
　筆算で計算するときに、よくけたがずれてしまう間違いやすい計算です。
　「０」の扱いについて、しっかり理解していきます。
　

　４年生の国語の授業です。
　「話し合いの仕方」を学んでいます。
　グループに分かれて、司会、記録、タイムキーパーなどの役を決め、テーマに沿った話し合いをしていきます。
　今日のテーマは「雨の日の過ごし方」です。
　お互いの考えの共通点や相違点を考えながら、話し合いを深めていきます。

　４年生の理科の授業です。
　乾電池とモーターで動く自動車をつくったり、光電池を使ってモーターを動かしたりしながら、電流の向きや強さの変化と電気のはたらきの変化を関係づけて考え、理解する学習です。
　今日は「モーターを速くまわすにはどういう回路をつくればいいか」を、グループでいろいろな回路をつくってみて確かめようとしています。

　４年生の図工の授業です。
　「まぼろしの花」を想像して、伸びる芽や花などを工夫して表現する制作です。
　縦にぐんぐん伸びる花、変わった形の花をつける花、自由に想像をふくらませて楽しそうに描いています。

　４年生の算数の授業です。
　「１億をこえる数」について学んでいます。
　今日は、「３５×２７」をもとに、「３５００×２７００」や「３５万×２７万」の計算の仕方を考えます。

　４年生の国語の授業です。
　いろいろな意味をもつ言葉（多義語）を知り、国語辞典を使って調べてみます。
　「たてる」という言葉にもいろいろな意味があります。
　音を〜、家を〜、はらを〜・・・
　１つ１つの場合の意味を国語辞典で確かめていきます。

　４年生の社会科の授業です。
　今日は下水道について考えています。
　下水道はなぜ必要なのか、下水道がないとくらしはどう変わるのか、グループで意見交換します。

　４年生の音楽の授業です。
　今日はまずはリコーダーの練習から始めます。
　「月夜」という曲を演奏しながら高いミの音の指使いを覚えていきます。

　４年生の算数の授業です。
　折れ線グラフをかいたり、必要な情報を読み取ったりする学習です。
　今日は体温の変化を表す表を見て折れ線グラフをかいてみます。

　４年生の図工の授業です。
　ビー玉が転がるしくみを生かしたおもちゃをつくっています。
　多くの子どもの作品が完成に近づいてきました。
　人形を取り付けたり、転がり具合を確かめたり、楽しそうに仕上げの作業に取り組んでいます。

　４年生は全クラス１時間「心肺蘇生法とＡＥＤの使い方」の学習をしました。
　練習用の器具を使いながら実技を経験したり、映像を見てこうした技術や知識を身につけていくことの大切さを学んだりしました。
　もう１時間は国語、算数、理科など通常の授業を見ていただきました。

　４年生は、保健センターの方をお招きして「歯磨き指導」を受けました。あまいおやつには、どれくらいの砂糖が含まれているのかを知りました。虫歯がどんどん多くなるとどうなっていくのかも写真で見ました。染め出しをして、汚れた部分をしっかり歯磨きしました。歯を大切にしましょう。歯磨きは大事ですね。

　４年生は理科で天気の学習をしています。晴れの日と曇りや雨の日では、一日の気温の変化の様子が違っていますね。グループで気づいたことをまとめています。

　４年生の算数では、「一億をこえる数」を学んでいます。億や兆を超える大きな数の表し方や仕組みに関心をもち、数構成やかけ算を億や兆を超える大きな数でもできるようになることをねらいとしています。

　４年生は、理科で「電気のはたらき」を学んでいます。モーーターを乾電池につなぎ、回り方を調べます。電気がつくときは、どんなときかを確認して進めます。

　４年生の算数の授業です。
　「大きな数のしくみ」を学んでいます。
　「２億５０００万は数字だけで書くとどうなるのかな？」
　「億」や「兆」といった大きな数は４年生で初めて学ぶことなので、中には戸惑う子どももいます。
　そんなときにグループの友だちに「教えて。」と自然に言えて、尋ねられた子どもは一生懸命ことばを選んで説明しています。
　「『いっしょに』できた・わかった！」は今年度の４つの行動目標の内の１つです。

　４年生は、国語で「動いて、考えて、また動く」を学習しています。説明的文章を、自分の経験や知識と照らし合わせて読んでいきます。筆者の考えを読み取るために、事実と意見の関係を捉えて、段落相互の関係を考えるために、まず、段落に分けます。

　４年生は算数で「折れ線グラフ」を学んでいます。一つのグラフの中に気温と降水量が入っているグラフは、どう読めばよいのでしょう。メモリが左側にも右側にもあります。気温は折れ線グラフ、降水量は棒グラフなので、メモリをしっかり読み分けます。
　ちょっぴり難しいですが、相談して考えていきます。

　４年生の算数の授業です。
　折れ線グラフから情報を読み取ったり、グラフをかいたりすることを学んでいます。
　今日は、グループで相談しながら、配布されたグラフに必要なことを書き込んだり、グラフから知りたい情報を読み取ったりしています。

　４年生の算数の授業です。
　億や兆を超える大きな数の表し方や仕組み、答えが億や兆を超えるかけ算の仕方を学びます。
　今日はこの単元の学習に初めて入ったので、まずは日本の人口を例に、１億を超える数の読み方を学んでいます。