４年生の国語の授業です。
　短歌や俳句を音読して、情景を想像しながら、日本語独特のリズムを感じ取る学習です。
　今日は、教科書に載っている短歌と俳句を１つずつ覚えて、みんなの前で発表です。

　４年生の道徳の授業です。
　「目覚まし時計」という資料を読んで、「節度・節制」について考えます。
　目覚まし時計を買ってもらい自分で起きると決めた主人公が挫折してしまう姿と自分たちの経験を比べながら、自分でできることは自分でやり、節度ある行動をしようとすることの大切さを話し合います。

　４年生の国語「話し合いの仕方について考えよう」の学習です。話し合うために必要なことを考えてまとめます。

　４年生の国語「短歌と俳句にしたしもう」の学習です。教科書の中の短歌と俳句を試写し、その短い言葉の中にこめられた作者の思いを考えます。気に入った句の情景を思い浮かべながら覚えます。

　４年生の図工の授業です。
　ビー玉が転がり落ちる仕組みを生かして、楽しいおもちゃを制作します。
　今日はアイデアスケッチの時間です。
　どんなおもちゃにすると楽しく遊べるのか、みんな頭をひねって考えます。

　４年生の国語の授業です。
　短歌や俳句を音読して、情景を想像しながら、日本語特有のリズムを感じ取る学習です。
　まずは音読の仕方から勉強です。
　５・７・５や５・７・５・７・７に区切ってみたり、範読の音声を聞いたりして、音読の仕方を学びます。

　４年生の算数「折れ線グラフ」の学習です。折れ線グラフの特徴を学びます。変化の大きさをつかみ、目盛りから、どの程度の変化なのかを明らかにします。

４年生の図工「コラージュをしあげよう」の学習です。いろいろな模様の紙を切り、貼り絵をしています。まもなく完成です。

　４年生の理科の学習です。「春のいきもの」のビデオを視聴し、まとめをしています。気温があがり、暑くなってきたので、季節によって活動がかわるいきものの様子が見られます。

　４年生は、算数で「折れ線グラフ」の学習です。気温の変わり方を、分かりやすく表す方法に関心をもち、変わり方を表すグラフをかきます。折れ線グラフのよさについて話し合います。

　４年生の国語「調べたことを整理して書こう」の学習です。調べたことや見学したことををもとに新聞を作成しています。写真も効果的なものを選びます。

　４年生も外部の講師の方に来ていただいて「セルフディフェンス」を学びました。嫌な言葉を言われたら、どうするか。不審者に出会ったらどうするか。などいろいろな場面を想定してわかりやすく話していただきました。悪い誘いの断り方も体験しました。不審者の特徴を素早くつかむ方法もたいけんしました。
　どれも、自分を大切にすること・自分の命を守ることにつながりますね。

　４年生の理科「動物のからだのつくりと運動」の学習です。骨や筋肉、関節の働きによって腕が動くことを学びます。人の体のつくりと動き方についてまとめています。

　４年生の算数「何倍でしょう」の学習です。問題の数量間の関係を関係図に表して、何倍になるか考えて解きます。順序だてて考えていくと、何の何倍なのかがはっきりしてきますね。

　４年生の国語「動いて　考えて　また動く」の学習です。筆者が言いたいことをまとめていきます。説明文は、筆者の考えがよく伝わるように書かれています。

　４年生の理科「天気と気温」の学習です。晴れの日の気温の変化を調べます。グループで分担をして、測定のしかたも確認します。

　４年生の理科「天気と気温」の学習です。天気と気温との関係を話し合い、１日の気温の変化について考えます。これまでの経験から、晴れや雨など天気の違いによる気温の変化を予想して話し合います。

　４年生のKYT（危険予知トレーニング）です。見通しの悪い交差点で、自動車と自転車が衝突しそうな場面です。どんな危険が予想できるか、どう危険を回避できるのかを考えて話し合います。

　４年生の算数「何倍でしょう」の学習です。筋道を立てて考えて、答えを導きだします。グループで、紙テープを使って話し合います。

　４年生の国語「新聞をつくろう」の学習です。新聞の特徴を考え、読みやすい新聞をつくるためには、どうしたらよいのかを考えていきます。