１年生の国語の授業です。
　今日は、ゲームを楽しみながら平仮名の復習をしています。
　「ふ□ばこ」
　□に入るのはどんな字かな？
　グループで相談しながら答えを紙に書きます。
　みんな正解でした。
　じゃあ、「え□ろん」は？

　１年生の国語の授業です。
　体験したこと、伝えたいことを、「いつ」「どこで」「だれと」「なにを」「どうした」がわかるように、絵と文で書く学習です。
　４月に入学してきて、あっという間の３ヶ月半。
　振り返ってみると、いろいろなことに取り組んで、楽しい思い出がたくさんできました。
　みんなで思い出を振り返って、絵日記を書いてみます。

　１年生の国語の授業です。
　「すきなこと」と「その理由」を順序よく２文で書く学習をしています。
　今日は、ノートにきちんと清書をして、先生に見てもらっています。

　１年生にとっては、初めての小学校の夏休みです。
　日誌などの宿題を手にするのも初めて。
　うれしそうに先生の説明を聞いています。
　４０日あまりの夏休み、楽しみですね。

　１年生の生活科の授業です。
　今日は、「みずであそぼう」の時間です。
　ペットボトルやマヨネーズの容器などを使って水遊びです。
　水遊びにはもってこいの天気で、子どもたちは楽しそうに遊んでいます。

　１年生の国語、作文の学習です。いつ、どこで、だれが、何をしたかに気をつけて作文を書いています。

　１年生の算数の学習です。「のこりはいくつかな」という考えから引き算を学んでいます。式や答えの書き方も学びます。

　１年生の国語「おおきなかぶ」の学習です。「おじいさんが　かぶをひっぱりました。」「うんとこしょ　どっこいしょ。」かぶはぬけず、おばあさん・まご・・・・大勢でひっぱります。その場面を班ごとに劇にして楽しく表現しています。

　１年生の体育「水泳」の学習です。水にも慣れ、もぐったり泳いだりしています。暑いので気持ちよさそうです。

　１年生の英語です。「My name is 〜」という言い方を覚えます。何度も口に出して言うことで、話せるようになってきます。

　１年生の体育の授業です。
　小学校のプールにもずいぶん慣れてきたようです。
　楽しそうに水にもぐったり、水中でジャンプしたり、水と戯れています。

　１年生の国語の授業です。
　「おおきなかぶ」というお話を、場面の様子や登場人物について想像を広げながら読んだり、リズムよく音読したりする学習です。
　子どもたちは、１人１人登場人物が増えていくところ、「うんとこしょ、どっこいしょ」というリズムのあるかけ声が大好きです。
　大きな声で楽しそうに音読しています。

　１年生の算数の授業です。
　たし算やひき算、何番目などの学習で学んできたことの復習です。
　プリントの問題を解きながら、きちんと理解できているかどうか確かめます。

　１年生の国語の学習です。「はをへ」を使って文章を作ります。使い方を間違えると意味がかわってくるので、確かめながら文章を書いています。

　１年生の算数「おはなしとしき」の学習です。ひき算になる場面の話を式に表したり、式から話をつくったりします。砂浜の場面をテレビに映し出して、子どもの人数の話を読み、式に表します。

　１年生の図工「ねんどでごちそうをつくろう」の学習です。ねんどをねって、まるめて、型を上手に使ってごちそうをつくっています。おいしそうに作れたよ。

　１年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニング（ＫＹＴ）を行いました。
　今日のテーマは「防災・水の事故防止」です。
　「川の上流で雷雨が発生しており、川下では増水した川をのぞき込んだり傘で遊んだりする子ども」そんなイラストを見ながら、どんな危険が予想され、どうすれば防ぐことができるのかを話し合いました。
　今回日本各地で大きな被害をもたらした大雨のニュースを見ている子どもも多く、知っていることとからめながら増水した川に近づくことや川の氾濫の危険性を語る子どももたくさんいました。

　１年生は、大切の育ててきたアサガオの花を使って色水をつくり、和紙を染め出す活動をしています。
　今日は、２組の子どもたちが染め出しをしています。
　色水をつくって、和紙を上手に折ったら、角に色水をつけてみます。
　広げてみると・・・
　きれいな模様に歓声が上がります。

　１年生の国語の授業です。
　「すきなこと」と「その理由」を２文で書き表す学習です。
　今日は、実際に文章を書いてみます。
　「すきなこと」をすぐに決めて書いている子もいれば、自分の「すきなこと」を何にしようか思い悩んでいる子もいます。

　１年生の算数の授業です。
　ひき算の記号や式の読み方、書き方、計算の仕方を学習しています。
　生活体験の中では既にひき算をする場面に出会っている子どもたち。
　改めて、きちんと立式してひき算の計算をすることを学んでいます。
　３−１＝・・・
　多くの子どもがさっと暗算して答えを書いています。
　答えがあっているかどうか、みんなで指を出して確認してみます。