１年生の国語の学習です。漢字やカタカナの練習をしています。丁寧に手本を見て書いたり、友達と確認したりして学びます。

　１年生の算数「３つのかずのけいさん」の学習です。挿絵を見て、減って、また減る場面を理解します。数図ブロックを操作して考え、１つの式に表して解きます。

　１年生の書写競技会の様子です。
　おじいさんは、かぶをぬこうとしました。「うんとこしょ、どっこいしょ。」

　真剣に書いています。

　１年生の国語「うみのかくれんぼ」の学習です。生き物の隠れ場所と隠れる方法を確かめます。隠れる様子を動画で見たり、気づいたことを内容別にプリントに書いたりして読んでいきます。かくれる場所や体の仕組みなどについてもまとめていきます。

　１年生の漢字の練習です。ひらがな・カタカナ・そして、漢字も覚えます。書き順も正しく書きます。

　１年生の体育「ボール運動」の学習です。二人一組でボールをついたり、投げたりします。

　１年生の算数の授業です。
　３つの数を足したりひいたりする計算を１つの式に表し計算することを学習しています。
　まずは数図ブロックを順に操作しながら、段階をふんで増えていく数の変化を把握します。

　１年生の算数の授業です。
　２つの長さを直接比べたり、間接的に比べる方法を考えます。
　はがきの縦と横の長さをどうやったら比べられるのか考えています。
　友だちと相談しながら、みんなあの手この手で比べる方法を考えています。
　自分が考えた比べ方を大型ディスプレイに写しながらみんなに説明します。

　１年生の国語の授業です。
　「うみのかくれんぼ」という説明文を、事柄の順序や文章構成上の順序を考えながら読んでいきます。
　「なにが」「どこに」「どんなかくれかたをしているか」
　段落ごとに読み取っていきます。

　今日は、栄養教諭に来校してもらい、朝のモチノキタイムに１年生の教室で食育指導をしてもらいました。
　「給食ができるまで」について、実際の調理器具を見せてもらったり、クイズをしたりしながら楽しく学ぶことができました。
　今日からいっそう給食をおいしく食べることができそうですね。

　１年生の算数の授業です。
　何時・何時半の時刻を読んだり表したりすることを学習しています。
　六時半は針がどこを指しているのかな？
　模型時計を操作して表してみます。

　１年生の書写の授業です。
　書写競技会に向けて練習しています。
　「おおきなかぶ」の一節が課題です。
　お手本を見ながら丁寧に書きます。

　１年生の算数の授業です。
　２つのかさを直接比べる方法や、３つのかさを間接的に比べる方法を学んでいます。
　今日は、いろいろな容器のかさを比べる方法を考えています。
　中に入る水の量を比べる実験に、みんな興味津々です。

　１年生の書写の授業です。
　今日も片仮名の練習です。
　今日は、「ル」の書き順や字形の整え方を学んでいます。
　先生から字形の整え方を聞いて、指文字で書き順を確認したら、書写ノートで練習です。

　１年生の算数の授業です。
　直接比べられない２つのものの長さを比べるにはどうしたらいいのかな？
　広げた指の間いくつ分で比べてみる！
　じゃあ、紙テープを使って比べるにはどうしたらいいのかな？
　みんなで考えてみます。

　１年生は、栄養教諭の加藤先生に来ていただいて、食育の学習をしました。給食センターで、どんな大きさのなべやおたまを使って調理しているのかを実物を見せてもらいながら学びました。「カレーだと、たまねぎ１２００個、じゃがいも１５００個使います。」のお話にびっくりです。好き嫌いせず、調理員さんたちが作ってくれた給食をもりもり食べましょう。

　１年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「防災」です。
　暴風に見舞われた町の様子を描いたイラストを見ながら、どこが危険で、こうした台風にはどんな備えが必要なのかを話し合いました。
　今週末には台風２５号が接近するという予報も出ています。
　こうしたことを日頃から考えていくことはとても大切です。

　１年生の国語の授業です。
　今日は音読発表会です。
　「ゆうやけ」というお話しの中で自分が好きな場面を選んで、みんなの前で音読します。
　緊張してちょっと声が小さくなっちゃうかな？

　１年生の算数の授業です。
　２つの長さを直接・間接的に比べる方法を考えています。
　２本の棒、モールなどの長さを正しく比較するにはどんなことに気をつけるといいだろう？
　端をそろえる、まっすぐ伸ばすなど、気をつけることをみんなで確認していきます。

　１年生は、栄養教諭に来校してもらい、朝のモチノキタイムに食育指導をしてもらいました。
　給食ができるまでの流れを教えてもらったり、給食を作るときに使う調理器具を見せてもらったり、子どもたちは興味津々で聞いていました。
　これで今日の給食はいっそうおいしくいただけますね。