４年生の図工の授業です。
　まぼろしの花を想像して絵に表します。
　今日はアイデアスケッチです。
　擬人化したり、自分が好きなものが実としてなっている様子を描いたり、自由な発想で楽しそうに描いています。

　４年生の音楽の授業です。
　今日は鑑賞の授業です。
　日本の民謡をいろいろ聴いて、リズムや声の感じなど、外国の民謡との違いに気づいていきます。

　４年生の国語の授業です。
　図書室の本などを活用して調べたことを、報告文にまとめる学習です。
　今日は、自分が書いた研究レポートをみんなの前で発表しています。

　４年生の理科「物のあたたまりかた」の学習です。示温インクを混ぜた水を試験管に入れて水の一部を熱して温まり方を調べます。示温インクを使うと、温まり方が目で確認できます。協力して学びます。

　４年生の図工「ほって　すって　見つけて」の学習です。自分の顔を版画に表しています。彫刻刀にもだんだん慣れてきました。しっかり彫っています。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図・見取り図のかき方などを学習しています。
　今日は、「面と辺の関係」について考えています。
　見取り図をかいたり、鉛筆と下敷きでイメージしたりしながら、面と辺の関係が平行や垂直になっていることをつかんでいきます。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図・見取り図のかき方などを学習しています。
　今日は、直方体の展開図の書き方を学んでいます。
　みんなで書き方を確認したあと、実際に方眼紙に展開図をかいて直方体をつくってみます。

　４年生の社会科の授業です。
　愛知県内の特色ある地域の人々の生活について学習しています。
　今日は、焼き物産業が盛んな瀬戸市について学んでいます。
　瀬戸市の焼き物産業の伝統や新しい技術を取り入れた現代の焼き物などについて、教科書などで調べ、それに携わる人々の苦労や工夫について考えます。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図や見取り図のかき方等を学習しています。
　今日は、厚紙に展開図をかいて直方体を制作しています。
　正しい展開図が書けていないと切り取っても直方体にはなりません。
　さぁ直方体は完成したかな？

　４年生の図工の授業です。
　自画像を木版画で制作しています。
　画面へのトリミングの仕方、堀片、１つ１つ丁寧に教えてもらいました。
　みんななかなかの出来です。
　刷ってみるのが楽しみですね。

　４年生の国語の授業です。
　何かテーマを決めて、それについて図書館の本などで調べ、報告文を書く学習です。
　今日は、自分が書いた報告文をグループの中で１人１人発表しています。
　調べたことを分かりやすく伝えることができる文章を書けたか、大切なことを聞き漏らさずに聴けたか、お互い評価し合います。

　４年生の授業の様子です。
　４年生は、算数の「だれでしょう」・「変わり方」、道徳の「正直・誠実・反省」の授業の様子を見ていただきました。
　算数では、与えられた条件や変わり方を表などに整理しながらとらえて課題に取り組む姿を、道徳では日頃の生活の中での経験と結びつけながら考える姿を見ることができました。

　４年生の算数の授業です。
　伴って変わる２つの数量の変化を表やグラフにかいて調べたり、□や△を使った式に表したりする学習です。
　今日は、２色のブロックを階段状に並べていくときのそれぞれの色のブロックの数の変化について考えています。
　実際に数図ブロックを操作しながら変化のきまりを見つけようとしています。

　４年生の国語の授業です。
　調べたいことを決めて、百科事典など本を使って調べ、レポートを作成する学習です。
　今日は図書室で調べ学習です。
　どの本を選ぶか、本のどの部分を引用するか、教科書を参考にしながらレポートを作成していきます。

　４年生の国語の授業です。
　テーマを決めて、百科事典などの本で調べてレポートにまとめる学習です。
　今日は本で調べごとをするときに気をつけるべき事を確認しています。

　４年生の理科「物のあたたまり方」の学習です。示温シールを入れた水を試験管に入れて水の一部を熱して温まり方を調べます。試験管の下から熱する場合と上から熱する場合を実験し、比較してわかったことをまとめていきます。

　４年生の国語「聞く」の学習です。集中してお話を聞き、大事なことを落とさないように、必要なことのみメモをとります。聞き違いがおきないように集中して聞きます。

　４年生です。この１年をふりかえって、できるようになったことや楽しかったことを書いています。いろんなことがありましたね。

　４年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「防災・減災」です。
　「もしスーパーに買い物に行ったときに、もし体育館にいるときに大きな地震が起きたら」という想定で、イラストを見ながらどんな危険が考えられるか、どうすれば危険を回避できるかについて話し合いました。
　およそ１ヶ月後の３月１１日は８年前に東日本大震災が起きた日です。
　大人にとっての８年と違い、例えば４年生の子どもたちは当時は２歳です。
　こうした機会にどんな災害だったのかを知り、それを教訓に自分たちは何をしておくといいのか、いざというときにどんな行動をとればいいのか、しっかり考えておくことが大切ですね。

　今日は学校図書館司書の方の来校日です。
　朝のモチノキタイムに４年３組で読み聞かせをしてもらいました。
　今日のお話は、「手でお話しうれしいな」「風来坊 危機一髪」です。
　子どもたちはいくつになっても読み聞かせが大好きです。
　今朝もとても集中して耳を傾けていました。