４年生の図工の授業です。
　物語の好きな場面の様子を想像し、工夫しながら絵に表す制作です。
　今回は、みんな３年生の国語で学習した「手ぶくろかいに」の中から好きな場面を思いえがいて描いています。

　４年生の国語の授業です。
　「ごんぎつね」というお話を、登場人物の性格や気持ちの変化、情景などの着目しながら叙述をもとに想像したことを話し合う学習です。
　今日は、ごんが兵十と加助の会話を聞いている場面です。
　感じたことをワークシートにどんどん書き込んでいきます。

　４年生の国語「アップとルーズで伝える」の学習です。写真と文章を対応させて読み取り、「アップ」と「ルーズ」のそれぞれの特徴をまとめます。新聞の記事をよく見て、アップとルーズをグループで見つけています。

　４年生は、朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日は急きょテーマを変更して「交通安全」についてです。
　自転車に乗っていて交差点にさしかかったときの場面を描いたイラストを見て、どんな危険があるか、危険を防ぐためにはどうしたらよいかなどを話し合いました。
　昨日、保護者の方から、「校区内で自動車を運転していたら、自転車の乗った子どもが全くスピードを緩めずに飛び出してきて危なかった。」という情報をいただきました。
　一歩間違っていれば大変な事故につながっていたと思われる事例です。
　学校でも児童の安全意識・実践力の向上に向けて、いっそう指導を強化していきますので、地域でも子どもたちの危険な行為を見かけられましたら声をかけてやってください。

　４年生の国語の授業です。
　「ごんぎつね」を読み味わってきました。
　今日は、読んで感じたことを音読で表現する時間です。
　１人１人自分なりの解釈で工夫を凝らして音読します。
　聴く側も友だちの音読に真剣に耳を傾けています。

　４年生の算数の授業です。
　面積の単位、長方形や正方形の求積公式などについて学習しています。
　今日は、平方キロメートルよりさらに大きな面積の単位について学んでいます。
　「ａ」や「ｈａ」という単位は、子どもたちにとってあまり耳慣れない単位なので、単位換算をよく間違えます。
　しっかり理解を深めておきたいですね。

　４年生の算数の授業です。
　概数の意味、四捨五入の仕方、概数の表し方などを学習しています。
　今日は、「以上」「未満」を使って数の範囲を表すことを学んでいます。
　示された数が概数で表された数だとすると、もとの数はどれだけの範囲にあると考えられるか。
　わかりにくい問題ですが、友だちと話し合って頭の中を整理しながら考えます。

　４年生の図工の授業です。
　物語の好きな場面の様子を想像し、工夫しながら絵に表す制作です。
　今回は、国語の授業で読み味わっている「ごんぎつね」を題材に描いています。
　国語の授業で感じたことをどう表現するか、悩みながらアイデアスケッチをしています。

　４年生の国語の授業です。
　「ごんぎつね」というお話を、登場人物の性格や気持ちの変化、情景などについて叙述をもとに想像を広げながら読んで、感じたことを話し合う学習です。
　今日は、兵十の母親が死んだことを知り、ゴンの気持ちにどんな変化があったのかを話し合っています。

　４年生の体育「鉄棒」の学習です。グループごとにタブレットを持ち、鉄棒の前回り・後ろ回りの技を動画で撮影して、どの部分がよくて、どこを直せばよいのかを話し合って練習に生かします。動画で確認することができるので、わかりやすいようです。

　４年生の算数「面積」の学習です。「１平方メートルは、何平方センチメートルでしょう」という課題に、一生懸命考えて解いています。

　４年生の社会「地域の発展につくした人々」の学習です。愛知県には三つの川が流れています。そのため、川の水で苦労していた人々がいます。それを克服しようと地域の人のためにがんばった人々がいます。どんなことをしていたのでしょう。学んでいきます。

　「ゆかいに歩けば」の歌の発表を班ごとで行いました。発表を聴き、感想を伝え合います。

　４年生の理科「とじこめた空気と水」の学習です。空気でっぽうを作り、玉を飛ばします。玉が遠くに飛ぶように、工夫して空気でっぽうを作り、空気でっぽうの球が飛ぶときの筒の中の空気の様子を図や絵、言葉で表します。

　４年生の学習です。いじめをなくすための意識づけとして、標語を考えて作っています。みんなが楽しく過ごせますように。

　４年生は、理科、算数、国語、社会、道徳の授業の様子を見ていただきました。
　２学期に新しく導入されたタブレット端末などを上手に使いこなして学んでいる様子も見ていただけました。

　４年生の総合「浄水しよう」の学習です。４年生は、環境について学んでいます。ペットボトルに石・砂・炭などを入れて、汚れた水をろ過していきます。

　４年生の理科「とじこめた空気と水」の学習です。閉じ込めた空気を押して、体積や手応えの変化を調べます。空気でっぽうに閉じ込めた空気を押して、体積や手応えの変化を調べてまとめます。　　　　　　　　　　　　

　４年生の図工の学習です。「幸せを運ぶカード」の作品を鑑賞して、気づいたことや工夫しているところを見つけてかきます。自分の次の作品づくりにいかしましょう。

　４年生の総合的な学習の時間です。
　４年生は「環境」をテーマに調べ学習に取り組んできました。
　発表に向けての準備の時間です。
　原稿の読み合わせをしたり、みんなに見せるモデルを仕上げたり、グループごとに話し合いながら準備を進めています。
　こうして自分たちで考え、試行錯誤してみる時間はとても有意義ですね。