６年生の音楽「すてきな友達」の合唱です。高音と低音に分かれ、音の確認をしてから練習です。綺麗な声になってきましたね。

　６年生の国語の授業です。
　「やまなし」という物語を、すぐれた表現やリズムに着目しながら読み、感じたことを音読で表現する学習です。
　今日は、「やまなし」という題名について考えています。
　最後の方の場面にしか登場しない「やまなし」が題名になっているのはなぜだろう。
　これまで読み味わってきて自分が感じたことをもとに話し合います。

　６年生の国語の授業です。
　文章を読んで考えたことを発表し合い、自分の考えを広げたり深めたりする学習です。
　「『鳥獣戯画』を読む」という解説文を読んで、どんな表現がすぐれていると感じるか意見を出し合っています。
　表現の仕方は卒業文集づくりにも生かしていきたいですね。

　６年生の家庭科「ナップサックをつくろう」の学習です。丈夫なナップサックになるように、ミシンで丁寧に縫います。

　６年生の英語の授業です。
　今日は、学校や病院など様々な施設の名前を表す英単語と、それがどこにあるかを尋ねる会話文の学習です。
　日常生活でありそうなシチュエーションですね。
　しっかり覚えておきましょう。

　８年生の保健体育の授業です。
　今日は保健の学習です。
　薬物の乱用について学んでいます。
　薬物の種類や身体に与える影響などについてワークシートにまとめながら学んでいます。

　６年生の家庭科の授業です。
　手縫いやミシン縫いなど今までに学習したことを生かしてナップザックの製作をしています。
　ミシン縫いがはじまりました。
　５年生の時に学習したミシンの使い方を思い出し、友だちと教えあいながら作業を進めています。

　６年生の算数の授業です。
　度数分布を表す表やグラフをつくったり、目的に応じて活用したりすることを学習しています。
　今日は、柱状グラフのかき方を学び、実際に度数分布表をもとにグラフをかいています。

　小牧市民文化財団の企画「アウトリーチ事業」に申込、今日は６年生が「落語」を聞きました。「桂　宮治さん」をお招きして、落語のお話を聞いたり、小話を聞いたり、代表児童と先生が小話を体験したりしました。最後に、プロの落語を聞きました。
　絶妙な間合い、テンポのよい話に引き込まれ、楽しい時間を過ごしました。

　６年生の家庭科の授業です。
　これまでに学習してきた手縫い、ミシン縫いを活用して、生活に役立つ布製品を製作します。
　今回は、ナップザックをつくります。
　型紙はセットに入っているので、型紙をもとに布にしるしをつける作業からスタートです。

　６年生が図書室で読書をしています。
　どうやら教育相談の待ち時間のようです。
　本を囲んでなにやら楽しそうに語らっている子たちもいれば、１人で本の世界の没頭している子もいます。
　本の楽しみ方もいろいろです。

　６年生の体育の授業です。
　今日は保健の学習です。
　「飲酒」と健康の関係をまなび、子どもたちの飲酒がなぜ規制されているのかを考えます。

　６年生の理科の授業です。
　大地をつくっている構成物や地層のでき方、大地の変化などについて学習しています。
　今日は、土を水で何度も洗って、もともとどんな粒からできていたのかを観察する実験をしています。

　６年生の算数の授業です。
　今日は、「体積」の学習のまとめです。
　練習問題を解きながら、理解を深めていきます。

　６年生の国語の授業です。
　「やまなし」というお話を、作品の中で使われている表現を味わいながら読み、感じたことや後のリズムなどを意識しながら朗読する学習です。
　「『かぷかぷ笑う』ってどんな笑い方？」
　お話しの中には独特の表現がたくさん出てきます。
　どんな様子をイメージするか、友だちと話し合います。

　６年生の保健「病気の予防」の学習です。シンナーなどの薬物を乱用すると、体にどのような害があるか調べます。薬物乱用は、健康にどのような害を与えるか、かぜ薬などの医薬品が適切な使用をされているかを考えます。

　６年生の国語「やまなし」の学習です。宮沢賢治の独特な世界にひたり、「青色って、静かな感じ・・」「はがねって・・」と、言葉の意味を考えながら読んでいきます。

　公共の場での禁煙化が進んでいることに気づき、心身の健康について学習していきます。たぼこの煙が健康にどのような害を与えるか考えていきます。

　６年生の理科「大地のつくり」の学習です。地層は、水の働きや火山の噴火によってできることをまとめます。水の働きでできた地層や岩石の特徴や、堆積岩や化石について調べたり、火山の噴火でできた地層や岩石の特徴を調べます。

　６年生の音楽「鑑賞しよう」の学習です。オーケストラの演奏する曲を聴いて、曲の特徴や感じた事など感想をまとめます。