３年生の理科の授業です。
　磁石につくものや磁石の極、極の性質などについて学習します。
　今日は実験キッドを初めて開きます。
　１つ１つのものに名前を書いたら、まずは自由に磁石や砂鉄を使ってみます。

　３年生の算数の授業です。
　今日は、減法と乗法を組み合わせた問題を、まとまりを考えて解く学習です。
　減法と情報の問題でも、加法と乗法の問題と同じように２通りの解き方ができること、まとまりを考えて解く方が計算の数値が小さくて済むことなどに気づいていきます。

　今日は３年生が発育測定を行っています。
　身長や体重を計測する前に、手作りの紙芝居を見ながら、健康を維持するための望ましい生活習慣について学習しました。

　３年生の算数の授業です。
　加法と乗法を組み合わせた４要素の問題を、共通の要素に着目して、まとまりを考えて解く学習です。
　まずは立式です。
　「べつべつに」求める式、「いっしょに」求める式、どちらも正解ですが、どちらが計算は簡単に済むのかな？

　３年生の国語の授業です。
　「雪」にまつわる詩を、比喩や繰り返しの表現などを楽しみながら読む学習です。
　範読を聴きながら、楽しそうに自分でも一緒に音読したり、「なんか怖い感じだね。」と話し合ったりしています。

　３年生の算数の授業です。
　加法と乗法を組み合わせた４要素の問題を、共通の要素に着目して、まとまりを考えて解く学習です。
　友だちと話し合いながら、２通りの考え方で問題を解けることを知り、まとまりを考えて解く方法の良さに気づいていきます。

　３年生の書写の授業です。
　今日は「あさひ」という文字を書き初め用の長い紙に書いてみました。
　通塾などで毛筆の経験がない子どもにとっては、半紙とは違う長い髪に文字を書くのは初めての体験です。
　筆に含ませる墨の量や文字の大きさなど、勉強になることばかりだったようです。

　３年生の算数の授業です。
　分数の表記の仕方や概念、同分母分数の加減計算の仕方を学んでいます。
　今日はたし算の仕方を考えています。
　同分母分数のたし算の場合、なぜ分子の数を足し算すればいいのか、きちんと説明できるようにして理解を深めていきます。

　３年生の国語の授業です。
　挿絵で示された場面や人物の様子を、提示された言葉を使って日記を書くように説明する文をつくる学習です。
　挿絵を見て何をしている場面かを話し合い、上手に言葉をつないで文章にしていきます。

　３年生の算数の授業です。
　分数の表記の仕方や概念、同分母分数の加減計算の仕方などを学習しています。
　今日は分数の大きさの比べ方を考えています。
　示された同分母分数を数直線上に表し、大小関係について自分の言葉で説明してみます。

　３年生の書写の授業です。
　今日は年賀状の書き方を学んでいます。
　郵便局がつくっている手紙の書き方を勉強する教材を使って、実際に年賀状を書いてみます。

　３年生が冬休みに読む本を借りています。
　３年生からは高学年図書室が使えるようになりました。
　低学年図書室に比べて種類も冊数もはるかに多い高学年図書室で本を選ぶのはとても楽しそうです。
　読みたい本がいっぱいあって困ってしまうという感じです。

　３年生の算数の授業です。
　分数の表記の仕方や概念、同分母分数の加減計算の仕方などを学習しています。
　今日は、１Ｌの水をいくつかに分けたときの水の量の表し方を考えています。
　「いくつに分けたうちのいくつ」という文すの基本的な概念をしっかり理解していきます。

　３年生の算数の授業です。
　分数についてはじめて学習します。
　表記の仕方、考え方、はじめにしっかり理解しておくことが大切ですね。

　３年生の算数の授業です。
　分数の意味や表記の仕方、同分母分数の加減計算などについて学習しています。
　今日は水のかさの分数表記について学んでいます。
　分数の学習のはじめのこの時期に、しっかり理解しておくことが大切ですね。

　３年生の体育「竹馬」の学習です。友達と協力しあって、竹馬に挑戦です。バランスが大事。頑張ってます。

　３年生の英語活動です。アルファベットの学習です。楽しくアルファベットを覚えていきます。

　３年生の理科「明かりをつけよう」の学習です。回路にいろいろな物をつないで、電気を通す物を見分ける実験です。電気を通す物にはどんな物があるか話し合い、身の回りにある物を回路につなぎ、電気を通す物と通さない物とに分けます。

　３年生は、珠算連盟の先生を講師にお招きして珠算教室を行いました。そろばんの各場所の名前、一だま、五だまの意味、たし算・・・など、順番に教えていただきました。

　３年生の理科の授業です。
　回路ができると豆電球の明かりがつくことや、電気を通すものと通さないものがあることなどを学習しています。
　今日は、１人１人回路をつないで豆電球の明かりがつくようにし、どんなものが電気を通すのかを調べようとしています。
　子どもたちは回路を完成させるのにひと苦労。
　教え合いながら実験の準備をしています。