４年生の道徳「なしの実」の学習です。隣の家のなしの実を取ってしまったアンリの姿を通して、正直さや誠実さについて考え、過ちを犯したときに素直に反省し、そのことを正直に伝えるなどして改めようとする実践意欲と態度を持つことができるように考えていきます。

　４年生の理科「生き物の１年をふりかえって」の学習です。この１年の生き物の様子をふりかって学習しています。

　４年生の国語「カンジーはかせ」の学習です。今まで習った漢字を使った学習で、しっかり復習し、使い方も楽しく覚えます。グループで協力しあいながら進めます。

　４年生の図工「ほって　すって　見つけて」の学習です。こつこつと彫ってきて、いよいよ刷ります。しっかりインクをつけて、黒と白のバランスよく、すてきな版画が完成しました。

　４年生の国語「初雪のふる日」の学習です。ファンタジーの世界にひたりながら、グループで情景を読み進んでいきます。

　４年生の算数の授業です。
　「直方体と立方体」の学習の１つとして、空間上の位置の表し方を学習しています。
　空間のあるものの位置は、「縦・横・高さ」など３つの数の組み合わせで表すことができることを理解しようとしています。

　４年生の社会科の授業です。
　都道府県カルタを楽しんでいます。
　読み手はその都道府県の特徴が書かれた読み札を読み、捕り手は都道府県の絵が描かれた取り札をとっていきます。
　楽しみながら都道府県の名前と形を覚えていきます。

　４年生の算数の授業です。
　平面上の位置の表し方を学習しています。
　縦と横の道路が１００ｍ間隔で格子状になっている碁盤の目のような道路がある地図を見て、特定の場所を２つの数で表します。

　４年生の算数の授業です。
　今日は復習の時間です。
　「直方体と立方体」の単元で学習したことを、練習問題を解きながら確認しています。
　理解が十分でなかったところを友だちと確認し合ったり、さらに難しい問題をいっしょに考えたりする姿が見られます。
　『いっしょに』学ぶからこそ身についていく学力があります。

　４年生の書写の授業です。
　今日は、これまでに習ってきた筆使いや字形の整え方などを生かして、「５年生の目標」を書いています。
　「親切」「協力」「野外学習」・・・１人１人が考えた目標をしっかりとした字で書いています。

　４年生の図工の授業です。
　自画像を木版で制作しています。
　今日は刷りの作業です。
　インクをつけて紙をのせ、バレンでこすったらめくってみます。
　版画の制作で１番緊張する瞬間です。
　出来はどうだったかな？

　４年生の社会科の授業です。
　愛知県内の特色ある地域とそこでくらす人たちのくらしについて学習しています。
　今日は、名古屋市南部の有松・鳴海地域について学んでいます。
　絞の歴史や歴史ある町並みなどについて、映像教材を見ながら学びます。

　４年生の算数の授業です。
　条件を表にまとめるなど、問題解決のために論理的に考えることを学習しています。
　与えられた条件を表に整理していきます。
　子どもたちにとってはかなり難易度が高い問題のようです。
　友だちと話し合いながら一生懸命考えています。

　４年生の図工の授業です。
　まぼろしの花を想像して絵に表します。
　今日はアイデアスケッチです。
　擬人化したり、自分が好きなものが実としてなっている様子を描いたり、自由な発想で楽しそうに描いています。

　４年生の音楽の授業です。
　今日は鑑賞の授業です。
　日本の民謡をいろいろ聴いて、リズムや声の感じなど、外国の民謡との違いに気づいていきます。

　４年生の国語の授業です。
　図書室の本などを活用して調べたことを、報告文にまとめる学習です。
　今日は、自分が書いた研究レポートをみんなの前で発表しています。

　４年生の理科「物のあたたまりかた」の学習です。示温インクを混ぜた水を試験管に入れて水の一部を熱して温まり方を調べます。示温インクを使うと、温まり方が目で確認できます。協力して学びます。

　４年生の図工「ほって　すって　見つけて」の学習です。自分の顔を版画に表しています。彫刻刀にもだんだん慣れてきました。しっかり彫っています。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図・見取り図のかき方などを学習しています。
　今日は、「面と辺の関係」について考えています。
　見取り図をかいたり、鉛筆と下敷きでイメージしたりしながら、面と辺の関係が平行や垂直になっていることをつかんでいきます。

　４年生の算数の授業です。
　直方体・立方体の特徴、展開図・見取り図のかき方などを学習しています。
　今日は、直方体の展開図の書き方を学んでいます。
　みんなで書き方を確認したあと、実際に方眼紙に展開図をかいて直方体をつくってみます。