５年生の国語の授業です。
　「わらぐつの中の神様」というお話を登場人物の相互関係や心情、場面の様子などを想像しながら読み味わいます。
　教材文の同じ文章や言葉であっっても、そこから感じることは１人１人違います。
　まずはしっかり教材文と向き合い、自分が何かを感じる文章や言葉に線を引き、感じたことを書き込んでいきます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を覚え、くらしに役立つ布製品としてエプロンづくりをしています。
　ミシンの使い方を覚える段階で学校サポータの方に手伝っていただけたので、製作が順調に進みました。
　完成した子もちらほら出てきました。

　５年生は朝のモチノキタイムに危険予知トレーニングを行いました。
　今日のテーマは「防災・減災」です。
　来週の月曜日は３月１１日です。
　東日本大震災の発生からちょうど８年になります。
　今日は、児童がまだ学校にいる午後２時４６分に発生した大地震の時に、津波被害にあったまちの小学校で、どんな判断をしてどのように行動したかを記録した映像教材を見ながら、「防災・減災」について学んでいく大切さについて考えました。

　５年生の理科の授業です。
　振り子の規則性についての学習です。
　今日は、「振り子が１往復するのにかかる時間」についての実験です。
　ひもの長さ、おもりの重さ、振れ幅など条件を変えながら実験して確かめます。

　５年生の国語「わらぐつの中の神様」の学習です。語り手であるまさえの人物像について考えて読んでいきます。文章をしっかり読み、文の中の言葉の意味を考えていきます。

　５年生の社会「災害について考えよう」の学習です。地震・火事・大雪・台風・・・自然災害は、いつ起こるかわかりません。突然、多くの命を奪ってしまうこともあります。そんな災害について学習しています。災害に備えてどんなことができるのかを考えます。

　５年生の家庭科「エプロンをつくろう」の学習です。ミシンの操作にも慣れてきて、エプロン完成ももうすぐです。できあがったら、ぜひ、使いましょう！

　５年生の社会「災害について調べよう」の学習です。タブレットを使って、グループごとに検索して学びます。操作も慣れてきて、インターネットをうまく活用して調べています。

　５年生の国語「わらぐつの中の神様」の学習です。おみつさんの立場で読んでいきます。語り手であるおばあちゃんと、おみつさんの関係を考えます。

　今日から体育館に椅子や演台を並べて本格的な卒業式練習がはじまります。
　５年生が会場づくりをしてくれました。
　みんな先生の指示をしっかり聴き、きびきび動いてくれています。
　次期学校のリーダーとして頼もしく感じます。

　５年生の算数の授業です。
　円周と直径の関係を学習しています。
　「円と正多角形」の学習を生かして、円周が直径の何倍になっているかを考えていきます。

　５年生が卒業式に向けた合唱の学年練習を行っています。
　５年生は、卒業式では、単独で歌う「明日へつなぐもの」、６年生といっしょに歌う「夢のかなう場所へ」の２曲を歌います。
　まずは来週の火曜日（３／５）の歌声集会で、卒業式には参加できない１〜４年生の前で合唱を披露します。
　６年生に、下級生に、どんな気持ちを伝えるか。
　一色小学校の新たなリーダーたちに期待しています。

　５年生の図工の授業です。
　アルミ針金の特長を生かしてイメージした形を制作していきます。
　針金をドッヂボールに巻いたり、鉛筆に巻き付けたり、形を整えながらだんだんイメージに近づけていきます。

　５年生の社会科の授業です。
　環境問題について、京都市の鴨川の問題や世界の二酸化炭素排出量の多い国などを取り上げながら考えます。
　こうした話題で出てくる国々はどこにあるのか、地図帳を開いて確認します。

　５年生の音楽の授業です。
　合唱練習をしています。
　５年生は卒業式には在校生の代表として参加します。
　たてわりお別れ会や卒業を祝う会などの準備や運営でも中心になって活躍しました。
　そうした経験を経て、だんだん「送る側の代表」という気持ちが高まってきているようです。

　５年生の算数の授業です。
　「円と正多角形」の学習です。
　今日は、円を使っていろいろな正多角形を作図する方法を考えています。
　どこの角度を測るといいのか、コンパスはどのように活用するといいのか、工夫しながら作図してみます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を覚え、エプロンづくりをしています。
　今日は、しつけをして、ミシンがけをしています。
　困ったときには友だちや先生に相談しながら作業を進めていきます。

　５年生の算数の授業です。
　円周率の意味や、円周・直径・円周率の関係などを学習しています。
　今日は、円を使って正六角形をかこうとしています。
　コンパスや分度器を使ってかき方を考えます。
　上手に作図できたかな？

　５年生の理科の授業です。
　電磁石の極や強さなどについて学習しています。
　今日は、電磁石をどうやったら強くできるのかを実験で確かめようとしています。
　つなぎ方やコイルの巻き数などを変えながら実験していきます。

　５年生の算数の授業です。
　円周率の意味、円周・直径・円周率の関係などについて学習しています。
　今日は正多角形の学習です。
　コンパスなどを使って正六角形を作図し、切り抜いてみます。
　どうしたら簡単に正六角形ができるのかな？