４年生は、市内在住の書家の先生に来校していただき、書写競技会に向けた毛筆指導をしていただきました。
　４年生の課題は「秋」です。
　道具の使い方や字形の整え方などを丁寧に教えていただきました。

　４年生の図工の授業です。
　開くと動いたり飛び出したりする仕組みを生かして、伝えたいことが伝わるようなカードを制作しています。
　アイデアスケッチにもとづいてまずは模型をつくってみます。
　イメージ通りにできそうなら、実際に制作をはじめます。
　思った通りに仕組みは動いてくれたかな？

　４年生の総合的な学習の時間です。
　「環境」をテーマに下調べ学習。
　グループごとにテーマを決めて、調べ学習に取り組んでいます。
　調べたことをカタチにして発表しようと、缶の分別機や分別用のゴミ箱、水のろ過装置などを作っているグループもあります。

　４年生の算数の授業です。
　わり算の筆算の学習を進めてきました。
　今日は（４位数）÷（３位数）の筆算の仕方を考えています。
　７５３６÷３１４はどうやって計算するのかな？
　２位数でわるわり算の筆算の仕方をもとに考えてみます。

　３年生の国語の授業です。
　今日はローマ字の学習です。
　まずは「あいうえお」の練習です。
　書き順や書く位置を確認したら、練習帳を使って練習です。

　４年生の総合的な学習の時間です。
　４年生は、総合的な学習の時間に「環境」をテーマに調べ学習を行います。
　今日は、地球温暖化、大気汚染、ゴミ問題など、みんなで考えた環境問題について、調べ学習をしています。
　図書室や４年生の廊下にある学年文庫の本、新しく導入されたタブレットなどを使ってそれぞれの問題について調べています。

　４年生の音楽「鑑賞しよう」の学習です。動画で「白鳥」「美しきロスマリン」の曲を視聴して、違いを感じながら感想をまとめます。

　４年生の図工「幸せを運ぶカード」の学習です。飛び出すしかけを知り、カード作りに生かします。

　４年生は、理科の「月や星の動き」の学習に関連して、市のプラネタリウムの見学に出かけました。
　学校に戻ってきてからは、もらったパンフレットに学んできたことを記入するなど、しっかり学習を深めていました。

　４年生の算数の授業です。
　２位数でわるわり算の筆算の仕方などを学習しています。
　今日は、（３位数）÷（２位数）で商が１位数になる筆算の仕方を学んでいます。
　計算の仕方がわかったら、練習問題に取り組んで、理解を確実なものにしていきます。

　４年生の国語の授業です。
　「手と心で読む」という説明文を学習してきました。
　今日は、書かれている内容や筆者の考えをより実感できるように、点字の表記の体験をしています。
　表を見ながら器具を使って自分の名前を点字で表してみます。

　４年生の算数「式と計算の順序」の学習です。式の意味を図を使って考えます。どんな考え方をしたのかを、スクリーンを使って大きくうつして、書き込みながら考えを伝えます。

　４年生の算数「式と計算の順序」の学習です。関係図をかいたり、□を使ったりして、工夫して解いていきます。

　４年生は、後期の学級委員を決めています。立候補した人の話を聞いて選びます。

　４年生です。運動会にむけて、児童用のプログラムを椅子の背の後ろにはっています。順番も確認しています。

　４年生の算数の授業です。
　何十や２位数でわる計算の仕方を学習しています。
　今日は（２位数）÷（２位数）で「商が１けたになるわり算の筆算」の仕方を学んでいます。
　計算の仕方がわかったら、練習問題に取り組んで確実に理解していきます。

　４年生の算数の授業です。
　３×８＋１はどうやって計算するのかな？
　図を参考にしながら計算の順序とその意味を説明しようとしています。

　４年生の国語「調べたことを整理し、発表しよう」の学習です。課題について調べ、大事なことを記録します。絵や写真、図表などは、発表の時に役立つことを知り、発表原稿を書きます。

　４年生の音楽の学習です。音符や記号には、意味があります。その音符や記号によって、演奏するときの長さがかわってきます。しっかり学んで覚えます。

　４年生の道徳の授業です。
　金子みすゞさんの「わたしと小鳥とすずと」という詩を読んで感じた「違いを認め合うことの大切さ」を書いた作文を通して、個性について考え、自分の長所を伸ばしてい区ことの大切さについて話し合う授業です。
　子どもたちは、人それぞれに個性があってそれを大切にしていくべきなのはわかっていますが、いざ「自分の個性は？」と考えると戸惑いがあるようです。
　自分を知ることで、他人の個性を大切にしようという気持ちが高まっていきますね。