２年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　図工競技会の課題として制作した「くしゃくしゃぎゅっ」の作品を並べて、友だちの作品を鑑賞します。

　２年生の道徳の授業です。
　公園のベンチに土足で立って遊ぶたかしとてつおが、後からはっとする姿を描いた「黄色いベンチ」という資料を通して、みんなで使う物を使うときに、「大切なことは何か」について考えます。
　みんなで使うものを大切にするのは当たり前のことで、２年生の子どもたちもほとんどの子どもたちはそれはわかっているのですが、実践していけるかというとまた話は別です。
　わかっていることを行動にうつしていける実践力を身につけていきたいですね。

　２年生の国語の授業です。
　「馬のおもちゃの作り方」というおもちゃの作り方を説明する文について学習しました。
　今日は、自分が考えたおもちゃについて、その作り方を説明する文を書いています。
　教材文にならって、「まず」「つぎに」「それから」など、接続語の使い方に気をつけながらわかりやすい文を書いてみます。

　２年生が図工競技会に取り組んでいます。
　大きな模造紙の袋に新聞紙などを詰めてぬいぐるみのようなものをつくり、しばったり飾り付けたりして自分だけのマスコットを作ります。
　今日の作業は、色を塗っておいた袋をくしゃくしゃにして柔らかくした後、新聞紙やシュレッダーゴミなどを詰めていく作業からスタートです。

　２年生の国語の授業です。
　作り方を説明するわかりやすい文の書き方を学習しています。
　教科書の例文に習って、説明するおもちゃの名前、どんなおもちゃなのかの説明、材料・・・順に書いていきます。

　２年生の生活科の授業です。
　今日は、先日芋掘りをして収穫したサツマイモを見ながら、観察記録を書いています。
　芋をじっくり観察して書いている子、芋掘りをしたときの様子について書いている子、絵と文で詳しく説明しています。

　２年生を対象に交通安全教室を行いました。
　例年は２・５年生で実施していますが、授業時間確保とのバランスも考え、今年度は２年生のみを対象としました。
　小牧警察署の交通安全担当課の方や県警本部の交通安全教育チーム「あゆみ」のみなさんに来ていただき、自転車点検の仕方や安全な自転車の乗り方、暗くなったときの服の色の見え方や反射材の活用などについてわかりやすく教えていただきました。
　最後にいただいた「みんなの夢を実現できるように、交通安全に気をつけて大切な命を守っていきましょう。」といメッセージを忘れないようにしていきたいですね。

　２年生の国語の授業です。
　「馬のおもちゃの作り方」という説明文を読み、わかりやすい説明の仕方について考えました。
　学んだことを生かして自分たちもおもちゃの作り方を説明する文章を書いてみました。
　１人１人が書いた説明文を先生が読んでくれました。
　聞いていてどうだったかな？
　作り方はよくわかったかな？

　２年生が春から育てていたサツマイモの収穫を行いました。
　昨年までは一生懸命世話をしていてもなかなか大きな芋が収穫できなかったのですが、今年は担任先生方の陰の努力もあって大きな芋が何個も収穫できました。
　大きなお芋を掘り当てた子どももそうではなかった子どもたちもみんな「楽しかった〜。」と口にしていました。

　２年生の図工の授業です。
　模造紙の袋に新聞紙を詰め、縛ったり飾り付けたりしてぬいぐるみのようなマスコットを制作します。
　今日は、模造紙の表面にベースになる色を塗っています。
　スポンジを使って大きな面積を塗る作業、なかなか難しいね。

　２年生の国語の授業です。
　順序を考えながら、わかりやすい文章を書くことを学習しています。
　今日は、教材文の「馬のおもちゃの作り方」を読みながら、実際におもちゃを作ってみました。
　説明はわかりやすかったかな？

　２年生の国語の授業です。
　「馬のおもちゃの作り方」という説明文を読みながら、ことがらの順序を考えて書くなど、わかりやすい説明文の書き方を学びます。
　どんな書き方がしてあるから内容をつかみやすいのか、本文を何度も読みながら考えてみます。

　２年生の道徳の授業です。
　何をやってもうまくいかず悩む「わたし」が自分のよさに気付く姿を描いた「どうしてうまくいかないのかな」という資料を通して、自分を好きになるとどんな気持ちになるのかについて考えます。
　多くの子どもは自分のことが大事だと思う反面、自己肯定感が低い傾向があります。
　自分の特徴やよさに気付いて、自分のよさをどんどん発揮していけるようになるといいですね。

　２年生が「まちたんけん」の報告文をまとめています。
　国語で学習した、主語と述語の関係やわかりやすい説明の仕方などを思い起こしながら、自分たちが見てきた場所を詳しく説明する文を書きます。
　発見したことをみんなにわかってもらえるような文章を書けたかな？

　２年生の国語の授業です。
　わかりやすく説明をするる文章の書き方を学習しています。
　「馬のおもちゃの作り方」という文章を読んで、実際におもちゃを作ってみました。
　わかりやすく説明するためにどんな工夫がされていたかな？

　２年生も徒競争と音遊を行いました。
　さすがに“お兄さん・お姉さん”だけあって、かわいらしさは残しつつ、きびきびとした動きを随所に見せてくれました。

　２年生の国語の授業です。
　ことがらの順序、構成などを工夫して、説明文の内容を読み取ったり、自分で何かを説明する文章を書いたりする学習です。
　まずは教材文を読みながら、わかりやすく説明する文章の構成を学びます。

　２年生の道徳の授業です。
　家に遊びに来た友達の様子を「変だな」と感じる「ぼく」の姿を描いた「なかよしだけど」という資料を通して、相手も自分も気持ちよく過ごすために大切なことについて考えます。
　みんなが気持ちよく生活していくためには、時と場に応じた気持ちのよい挨拶や振る舞いができるようになることが大切ですね。
　みんなはお友達の家に遊びに行ったとき、ちゃんと挨拶をしたりくつをそろえたりできているかな？

　２年生の図工の授業です。
　大きな紙袋に新聞紙を丸めたものを詰め、アイデアに沿って袋を縛ったり飾り付けたりする制作です。
　２年生の図工競技会の課題です。
　今日はアイデアスケッチの時間です。
　１人で考え込んだり、友だちと相談したりしながらアイデアを練ります。

教材文を読んで、実際に馬のおもちゃを作っています。

文章に書いてある説明をしっかり読みながら、順序通りに作っていきます。

文章を読みながらおもちゃを作ることで、説明文を読み解く力もつけていきます。