４年生の道徳の授業です。
　正しいと思うことを友達に言えないでいる「わたし」の姿を描いた「言わなきゃ」という資料を通して、正しいと思うことを行うために大切なことについて考えます。
　正しいと思ったことを口にできない場面は子どもたちの実際の生活の中にも多々あります。
　周りに流されることなく自信をもって正しい行いをできるようになっていけるといいですね。

　４年生の図工の授業です。
　水彩絵の具の様々な彩色技法で模様を描き、それらを切り貼りしてイメージしたものを表す制作です。
　作品が完成に近づいてきました。
　水の中の風景など、それぞれが思い描いた風景を上手に表しています。

　４年生の算数の授業です。
　２位数や３位数を１位数でわるわり算の筆算の仕方を学習しています。
　今日は３位数÷１位数の筆算の仕方について練習問題を解きながら理解を深める時間です。

　４年生の体育の授業です。
　壁倒立・側方倒立回転・前後転などの技を練習しています。
　タブレットの映像で技をうまく行うポイントなどを確認しながらグループごとに練習に励みます。

　４年生の国語の授業です。
　考えとそれを支える理由や事例との関係、段落の役割や相互の関係などに気をつけながら説明文を読み、筆者の考えをつかむことを学習しています。
　「アップとルーズで伝える」という説明文を教材にアップとルーズをどのように対比して説明しているかを考えます。

点画の筆遣いの学習です。
筆先の向きや通り道に気を付けて、文字の形を整えて書きます。
曲がるところは、筆先がどこを通るのかな？

「筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう」の学習です。
筆者の考えをとらえるために、段落の構成や「対比」の手法を学んでいます。
「どこに、どんなふうに筆者の思いが書かれているのかな？」

　４年生の道徳の授業です。
　骨折した友達に手を貸そうとする「わたし」の姿を描いた資料を通して、思いやりとはどんなものかについて考えます。
　何で夏美は悲しそうなのかな？
　友だちの意見をたくさん聞いて、相手の気持ちを察して進んで親切にしようとする気持ちや実践力を身につけていけるといいですね。

　４年生の算数の授業です。
　２位数や３位数を１位数でわるわり算の筆算の仕方を学習しています。
　８３４÷３はどうやって計算するのかな？
　今日は３位数を１位数でわるわり算の筆算の仕方を学んでいます。

　４年生の図工の授業です。
　スタンピングやコラージュなど様々な技法を用いて模様づくりをします。
　様々な模様を描いたら、それをいろいろな形に切り取って、コラージュで作品作りをします。

割り算の筆算の学習です。
初めての筆算です。「立てる」「かける」「引く」「おろす」の手順や、どのマスに何を書くかなど、丁寧に学びます。きちんと覚えようと、子どもたちの表情も真剣です。

　４年生の英語の授業です。
　今日は友だちの名前や好きなものを表す英単語、また何が好きかを表す文などについて、内容を聞き取ったり正しい発音を覚えたりする勉強をしています。

　４年生の体育の授業です。
　長かった臨時休校の間に運動不足気味だった子どもたちの体力に気を配りながら、体育の授業も再開しています。
　今日はマット運動です。
　回転技を練習する前に、まずはバランスよくゆりかごをしたりして身体をほぐします。

　４年生の音楽の授業です。
　今日は合唱の練習です。
　合唱とはいっても感染症予防をしている中ではマスクの中で口ずさむ程度の歌唱しかできません。
　「みんなで気持ちを１つにして合唱する」という新たな伝統ができつつあっただけにとてももどかしいのですが、今は仕方ありません。
　みんなで歌う楽しさを忘れないようにしましょうね。

　４年生の国語の授業です。
　必要なことを記録したり質問したりしながら、話し手が伝えたいことや自分が聞きたいこと絵お聞きとることを学習しています。
　今日は、聞き取り練習用の教財を聞き、メモの取り方を練習しています。

　４年生の社会科の授業です。
　自分たちが住む愛知県について学習しています。
　今日は、愛知県の林業や水産業について学びます。
　自分たちが住む町ではあまり馴染みがない仕事ですが、県内ではどのアタｔ利でどんな仕事をしている人たちがいるのかな？

　４年生の算数の授業です。
　折れ線グラフや棒グラフを組み合わせて２つのことがらを表したグラフについて学んでいます。
　グラフからはどんなことが読み取れるのかな？

　４年生の図工の授業です。
　身の回りのいろいろな小物に水彩絵の具をつけてスタンプのように押してみます。
　思いがけない面白い模様ができたり、美しい画面ができあがったりします。

　４年生の理科の授業です。
　天気と気温との関係などについての学習です。
　２枚の同じ場所を写した写真を見比べながら違いを見つけ、１日の中でどんな変化があるのかを考えます。

　今日は４・５・６年生が発育測定（身長・体重の測定）を行います。
　感染症予防策として、体育館で１クラスずつ実施し、並ぶ時にもソーシャルディスタンスを意識できるように工夫しています。
　また、この機会に、今年度からの新しい「心の教室相談員さん」を子どもたちに紹介しました。