５年生の体育の授業です。
　ネットを挟んでソフトバレーボールを打ち合うゲームを行っています。
　いろいろな子が参加しやすいようにルールーを工夫してチーム対抗で試合をしてみます。

　５年生の算数の授業です。
　偶数・奇数、倍数・約数などの意味や整数の類別の仕方などについて学習しています。
　２０人を２つのチームに分けるとき、片方が偶数の場合もう片方は・・・
　今日は偶数・奇数の性質について学習しています。

　５年生の図工の授業です。
　「自分が好きなもの」をテーマに木版画を制作します。
　今日は材料集めの時間です。
　図書室で図鑑などを見ながら「好きなもの」のスケッチをしています。

　５年生の社会科の授業です。
　日本の工業について学習しています。
　今日からは、自動車工業についての学習です。
　まずは、映像教材を見ながら自動車生産の歴史を学びます。
　初めて作られた頃の自動車の映像を見てみんなびっくりです。

　５年生の英語の授業です。
　身近な人を英語で紹介する学習です。
　まずは、そのために使う「動作を表す英単語」を学びます。
　勉強する、読むなどの単語を１つ１つＡＬＴの先生の後に続いて発音練習します。

　５年生の社会科の授業です。
　高度成長時代、日本は飛躍的に工業生産高を向上させました。
　映像教材を見ながら、工業生産によって生み出される製品の多さや技術の高さなどについて考えます。

　５年生の国語の授業です。
　「たずねびと」というお話を読み味わっています。
　「おばあさんはだまりこんでしまいました。」
　がっかりさせてしまったわけではないおばあさんの胸の中を考えてみます。

　５年生の家庭科の授業です。
　裁縫の学習をしています。
　今日は、前時の２つ穴ボタンの縫い付けに続き、４つ穴ボタンの縫い付けに挑戦しています。
　うまく縫い付けることはできたかな？

　５年生の算数の授業です。
　文章から必要な情報を読み取り、小数の剰余計算を使って答えを求める学習です。
　なかなかの難問です。
　友だちと確認しながら問題の意味を理解し、立式してみます。

　５年生の社会科の授業です。
　日本の工業について学習しています。
　今日は、工業生産についてのグラフを見ながら、我が国の工業生産がどのように変化してきたかを考えています。
　１９５０年代の電化製品の三種の神器、何だったかな？

　５年生の理科の授業です。
　今日は顕微鏡の使い方テストです。
　反射鏡の角度を合わせたり、レンズの焦点を合わせたり、学んだことを思い出しながら先生の前で操作をします。

　５年生の家庭科の授業です。
　裁縫の授業です。
　「玉留め・玉結び」に続いて、きょうは「ボタン付け」の仕方を学んでいます。
　さぁ、うまくボタンを縫い付けることができたかな？

　５年生の国語の授業です。
　「たずねびと」というお話を読み味わっています。
　自分たちと同じ年齢の主人公の少女が、戦争や広島への原爆投下に対しての気持ちを大きく変化させていくお話です。
　何が少女の気持ちを変化させていったのかじっくり考えてみます。

　５年生の図工の授業です。
　一版多色木版画を制作します。
　今回のテーマは「私が好きなもの」です。
　今日は図書室で自分が選んだ「好きなもの」について資料集めです。
　どんな版画になるか、楽しみですね。

　５年生の家庭科の授業です。
　裁縫の授業が始まっています。
　今日はボタン付けに挑戦です。
　初めてボタン付けを経験する子がほとんどです。
　先生に教えてもらいながら、丁寧に作業に取り組んでいます。

　５年生の理科の授業です。
　花のつくりや結実について学習しています。
　結実するためには何が必要なんだろう？
　受粉と結実との関係を調べる実験方法を考えています。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、定規や分度器、コンパスなどを使って、指定された条件で三角形を作図する学習をしています。
　困ったときには友だちに相談しながら丁寧に作図をしています。

「たずねびと」の学習です。戦争を題材とした物語で、主人公「綾」の心情を読み取ります。
　範読の音が流れる中、教科書を目で追いながら、子どもたちは一心に聴いていました。
「では、綾の気持ちを考えながらはじめの感想を書きましょう」
　先生のひと言に、子どもたちは一斉に鉛筆を動かし始めました。心に響くものがあったようです。

　５年生の国語の授業です。
　「たずねびと」という物語を読んで感じたことを話し合っています。
　心情を表す言葉に着目しながら、主人公が感じたことについて話し合います。

　５年生の国語の授業です。
　３年生で学習した「ちいちゃんのかげおくり」、４年生で学習した「一つの花」につづく、戦争を題材にした物語です。
　被爆し戦後の広島を生きる５年生の子どもと同じ１１歳の主人公の姿を描いた物語を読んで感じたことを話し合います。
　まずは音声教材の範読をじっくり聞きます。