５年生の算数の授業です。
　いろいろな見積もりの仕方をして、所持金で買えるのか買えないのかなどを判断をする学習です。
　２４７０円のボールと３６１０円のシューズをいくら持っていると変え乗るのかを判断するとき、どんな判断の仕方があるかを考えてみます。

　祝う会の準備をしています。
　代表委員の説明を聞きながら、５年生の担当分を作っています。後日、下級生が作ったものと合わせて完成の予定です。
　喜んでもらえるといいですね。

　５年生の国語の授業です。
　自分が選んだ本を友だちに紹介する推薦文を書く学習です。
　タブレット端末を使って推薦文を書き、先生に提出します。
　ロイロノートというソフトを使いこなす練習も兼ねています。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を学び、ミシンを使って布製品を製作します。
　今日は、学校サポーターさんが手伝いに来てくださっています。
　丁寧に教えてくださるので、短時間でみんなしっかり上糸のかけ方、下糸の拾い方を覚えることができました。
　学校サポーターさん、ありがとうございました。

　５年生の理科の授業です。
　人が母体の中で育ち誕生するまでについて学習しています。
　今日は、赤ちゃんの重さや妊婦さんの体にかかる負担などの疑似体験をしてみました。
　赤ちゃんの重さや羊水のはたらきなどを驚きと共に実感しているようでした。

　５年生の英語の授業です。
　今日は、なぜその季節が好きなのか、その季節にはどんなことをするのか、などを会話する文章について学習しています。
　音声教材を聞きながら、発音や「ｗｈｙ」の意味や使い方などを学習します。

　５年生の音楽の授業です。
　新型コロナウイルスの感染拡大の影響を１番受けているのは音楽の授業かもしれません。
　特に現在は、緊急事態宣言が出ている状況なので、合唱や管楽器など感染リスクが高いとされる活動は行うことができません。
　楽器の演奏を通して学ぶ内容については、今は打楽器を使って学んでいます。　

　５年生の図工の授業です。
　板材を加工してメッセージボードを制作しています。
　今日は、仕上げの作業です。
　メッセージを各部分にホワイトボードのシールを貼って作品を仕上げます。

　５年生の総合的な学習の時間です。
　「福祉」についてグループごとにテーマを決めて調べ学習をしたり体験をしたりしてきました。
　今日は、学んできたことを友だちの前で発表しています。
　時折メモをとりながら、友だちの話に熱心に耳を傾けています。

　「人の誕生」の学習です。人が産まれるまでの様子を学習します。
　実際に観察したり体験したりすることはできないので、先生は、おなかに赤ちゃんの模型をつけています。また、重さを実感するためのペットボトルも用意されています。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や表し方、もとにする量・比べる量・割合の求め方などを学習しています。
　よくお菓子の袋などに書かれている「○％増量」ということば。
　もともと５０ｇ入りのお菓子が２０％増量されると何ｇになるのかな？
　図をかきながら友だちといっしょに考えます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を学んでいます。
　家庭科でも、新型コロナウイルス感染予防のために様々な活動が制限されています。
　授業前後の手洗い、向かい合わないように作業するなどの対策を講じながら、糸を使わず基本的な操作を体験しました。

　５年生の国語の授業です。
　情報を伝えるメディアに関して１つ１つの特徴をまとめた文章を読み、自分とメディアとのこれまでの関わり方について考えたことを文章にします。
　良いと思ったこと悪いと思ったことを事例を挙げながらまとめていきます。

　５年生の英語の授業です。
　今日は確認テストからスタートです。
　リスニングをしながら問題に答え、みんなで答え合わせをします。
　「ｒ」の発音と「ｌ（エル）」の発音、ちゃんと聞き分けられたかな？

　５年生の社会科の授業です。
　いろいろな教科の授業で、授業のはじめに前時までの復習をします。
　１人１台のタブレット端末が導入され、端末には様々な教科の学習を保管できるアプリも入っているので、社会科でも授業のはじめに復習に取り組んでみます。
　その場で採点もでき、自分が何を覚えていなかったかなどをチェックすることができます。

　「８０００平方メートルの敷地の６０パーセントが運動場です。運動場の面積は？」
　習ったばかりの百分率を使って問題を解こうとしています。
　「えっ、どうすればいいの？」とあちこちで相談が始まります。

　５年生の算数の授業です。
　「今日、図書室を利用した５年生は、きのうの１．６倍にあたる２４人でした。きのう図書室を利用した５年生の人数は？」
　割合・もとにする量・比べる量、何を求める問題なのかな？
　友だちと話し合って確かめながら問題を解いてみます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を学び、エプロンを制作します。
　まずは教室でミシン縫いのよさやミシンの使い方を学びます。
　先生手作りのミシンの縫い目の模型を興味深そうに見ています。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や表し方、割合・もとにする量・比べる量などの求め方などを学習しています。
　毎年高学年の子どもたちが理解をするのに苦労する単元です。
　何を求めなければいけないのか、問題文をじっくり読みながら友だちと話し合います。

　５年生の算数の授業です。
　割合の意味や表し方、割合を使った問題の解き方などを学習しています。
　「□人は８０人の５倍です。」
　□に入る数はどうやったら求められるのだろう？
　う〜ん、難しいぞ。
　友だちといっしょに頭をひねります。