５年生の理科の授業です。
　電池１個のときと２個のときでは流れる電流はどう変わるのだろう。　
　それぞれの場合の電流計の様子の画像を端末に送ってもらい、値を読み取ってみます。

　５年生の算数の授業です。
　柱体について学習しています。
　今日は、見取り図の書き方を学んでいます。
　角柱の見取り図の書き方を確認したら、それを生かして円柱の見取り図を書いてみます。

　５年生の算数の授業です。
　今日は、割合のグラフから必要なことを読み取る学習です。
　もとになる量、比べる量、割合という３つのことばを学んできましたが、グラフ上何がそれを指しているのかをしっかり理解することが大切ですね。

　５年生の音楽の授業です。
　今日は鑑賞の勉強です。
　シューベルトの「ます」を鑑賞し、「変奏曲」の特徴やよさを考えます。

　５年生の算数の授業です。
　伴って変化する２数について、変化の様子を表にまとめて解答を導き出す学習です。
　色板を使って階段状の模様を作るとき、階段の段の数と色板の数はどのように変化するのだろう？

　５年生の算数の授業です。
　伴って変わる２数について、関係を表に整理して、答えを導き出す学習です。
　１辺１ｃｍの棒で正方形をつくり、それらを組み合わせて１辺１２ｃｍの正方形をつくるとき、棒は何本いるのかな？
　１本１本数えていては大変です。
　表に整理して考えてみよう。

　５年生の国語の授業です。
　身近な生活の中からテーマを見つけ、アンケート調査をもとに提案する文章を書く学習です。
　タブレット端末を使って自分が書いた提案の文章を録音し、テーマやテーマ設定の理由のカードといっしょにみんなが共有できるようにしました。
　１人１人の提案をタブレット端末で聞いてみます。

　５年生の算数の授業です。
　角柱・円柱の特徴や見取り図・展開図のかき方などを学習しています。
　まずは、角柱や円柱がどんな特徴を持った立体なのかを考えます。
　面と面、辺と面の関係などを考えてみます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を学び、エプロンを製作しています。
　今日は実際にミシンを使って縁の部分を縫う作業です。
　学校サポーターさんが補助に入ってくださり、ミシンの使い方をサポートしてくださいました。
　いつもありがとうございます。

　５年生の国語の授業です。
　身近な生活の中からテーマを決めてアンケートなどを行い、根拠をはっきりさせて自分の意見を述べるスピーチをする学習です。
　どんなアンケートの仕方をすればいいのかな？
　クラス全員がアンケートを実施できるように、３拓や４択で選択肢の中から回答する方法を教えてもらいました。

　５年生の理科の授業です。
　今日は電流計の使い方を学んでいます。
　つなぎ方をみんなで確認したら、１人１人回路をつないでみて、できたらタブレット端末で写真に撮って先生に提出します。

　５年生の算数の授業です。
　角柱や円柱の特徴や展開図・見取り図の書き方などについて学習しています。
　今日は、角柱の見取り図や展開図の書き方を学んでいます。
　方眼が印刷された厚紙に展開図を書き、角柱を組み立ててみます。

　スピーチの材料集めをするために、アンケートをつくっています。
　タブレットを使って、自分の考えをカードに整理しながら、アンケートや回答例を考えます。

　５年生の英語の授業です。
　日本のことを英語で紹介する学習です。
　今日は、日本の年中行事から１つを選んでカードに書き出し、イラストを見せながら英語で紹介する準備をしています。

　５年生の理科の授業です。
　電磁石の性質について学習してきました。
　今日はまとめの時間です。
　電磁石の極や電流の向きとの関係などについて、これまでの学習をもとにまとめていきます。

　５年生の音楽の授業です。
　今日はマリンバの演奏をしています。
　簡単な旋律を、低音と高音に分かれてリズムよく演奏リレーしていきます。
　感染予防のため音楽の授業でできることが限られていますが、バチを１人１本ずつ持ち、楽器には直接触れないで演奏するなど工夫しながら学んでいます。

　５年生の国語の授業です。
　事実と感想や意見をしっかり区別して説得力のある提案をする学習です。
　今日は、自分が提案するテーマとなぜその提案をすることにしたのかをまとめています。
　タブレット端末の機能を生かしながら、自分の考えをまとめて記録していきます。

　５年生の家庭科の授業です。
　ミシンの使い方を学び、くらしに役立つ布製品を製作します。
　今回はエプロン作りをします。
　今日は布の裁断をしています。
　みんな失敗しないように慎重にはさみを動かしています。

　親切・おもいやりなど、主として人との関わりに関することについて、これまで学習してきたことを振り返っています。自分がどんな感想を書いてきたかを読み返し、自分の成長の様子を自覚します。

　５年生の算数の授業です。
　円周の意味や求め方について学習しました。
　今日は学習したことを生かして、複合図形のまわりの長さを求める問題に挑戦しています。
　自然に考え方を友だちと確認し合えるのはいいことですね。