１年生が、「通学路パトロールボランティアさんに感謝する会」に向けて話し合いをしています。
　今年度は、感染症予防のため、１年生下校の折に感謝のことばを伝えて手作りのプレゼントを渡すだけの会にする予定です。
　通学路パトロールボランティアさんのおかげで、学校が再開した６月からこれまで事故にあうことなく無事に登下校することができました。
　今日は、どんな場面で助けてもらったかをみんなで話し合っています。

　１年生の算数の授業です。
　時計の文字盤の仕組みを知り、何時何分の時刻を読んだり、模型時計で表したりする学習です。
　何時ちょうどや何時半という区切りのいい時刻の読み方は既に学習してきました。
　今回は細かい目盛りの意味を知り、何分を指しているのかを読み取ったり、表示したりしてみます。

　卒業式、新年度の入学式が近づいてきています。
　これから在校生が分担して、校内環境を整えていきます。
　１年生は、新１年生のために教室や廊下の掲示物を用意します。
　思えば今年度の４月は臨時休校中で、入学式の１日だけ教室に入り、６月の学校再開まで教室に入ることはありませんでした。
　入学時の教室の様子と言ってもなかなか印象には残りにくい状況でしたが、今の２年生がどんな準備をしてくれていたかをみんなで思い出してみます。

　１年生の書写の授業です。
　今日は初めての毛筆の授業です。
　絵の具用の筆を使って、筆を使って文字を書く体験をします。
　まずは「、」をうつ練習から始めます。
　初めて毛筆を体験する子どもがほとんどなので、「、」をうつのも大変です。

　１年生の国語の授業です。
　「ことばクイズ」を解きながら語彙を増やしたり内容のまとまりがわかりやすい文の書き方を学んだりして、自分でも「ことばクイズ」を作ってみる学習です。
　かばんの中には、かばがいる。
　じゃあ、はちまきの中には何がいるのかな？

　今日は時折雪が強く降るとても寒い日です。
　でも、子どもたちにとって雪はワクワク心躍らせてくれるものです。
　生活科の「ゆきやこおりであそぼう」の勉強も兼ねて、雪がちらほらになったときを見計らって、外に出てみました。
　

　１年生の図工の授業です。
　身の回りのものの上に紙をのせて、鉛筆や色鉛筆でこすってみると、表面の形状によっていろいろな模様を写し取ることができます。
　みんなはどんな模様を写し取ったかな？

　１年生の図工の授業です。
　今日は鑑賞の時間です。
　タブレット端末に慣れていくために、自分の作品を写真に撮って、全員分をみんなで共有し、感想も端末に書き込むようにしました。
　鑑賞中の３密回避にもつながります。
　こうして少しずつ効果的な場面で活用できるようになっていくといいですね。

　１年生の国語の授業です。
　今日は新出漢字の勉強です。
　今日習ったのは、「先、犬、早」です。
　１年生で学習する漢字もそのほとんどを習いました。
　しっかり覚えて２年生に進級しましょう。

　スクリーンには「にくまんの中には○○がいる」と書かれています。子どもたちの答えは「肉がある」でしたが・・・
　あれ？　「ある」なの？「いる」なの？
　違いを発見して、言葉についての学びが深まっていきます。

　「せかいのこどもたち」という教材です。
　いろんな国の子どもたちの写真を見ると、違いばかりが目につきますが、「みんな同じ人間だよね」と気づいたようです。教室にいる外国籍児童も「ぼくも日本で産まれたんだよ」と話していました。
　ビデオで、違う国の子どもたちの生活も見ました。みんな、興味深そうにスクリーンを見つめていました。

　「もののなまえ」の学習です。
　花や動物など、名前を集めてカードにかき、お店屋さんごっこをします。配布されたタブレットを使って調べている子もいます。
　値段も決めて、「ちょうど○○円になるように・・・」と、算数とも関連づけて学習する計画です。

　１年生の国語の授業です。
　言葉には意味による語句のまとまりがあることを学んでいます。
　「おみせやさんごっこ」の計画を立てながら、○○屋さんという上位語に対して、店に並べる品物名という下位語があることを学びます。

　１年生の算数の授業です。
　１００を超える数について、１０を単位に数えたり、読み書きしたりすることを学んでいます。
　１０の束が１０個と１３、何と読んでどう書くのかな？

　１年生が低学年図書室で本を返却したり借りたりしています。
　入室前後にしっかり手洗いをしたり、窓口に並ぶときに床に貼られた印を目印にしてソーシャルディスタンスに気をつけたりするなど、感染予防に努めながら図書室を利用します。

　１年生の算数の授業です。
　１００までの数について学習しています。
　今日は、「１０といくつ」「１０の集まりがいくつ」という考え方で数を数える学習です。

　１年生の国語の授業です。
　「たぬきの糸車」というお話を読み味わい、好きなところを見つけて音読する学習です。
　みんなはどの場面が気に入ったのかな？
　好きなところが見つかったら、本文を書き写して、場面の様子にあった挿絵も描き加えます。

　１年生の国語の授業です。
　「たぬきの糸車」というお話を読み味わっています。
　おかみさんが糸を紡ぐ様子をたぬきがのぞいているのに気づいた時のおかみさんの気持ちを考えています。
　タブレット端末を使って、１人１人が書いた意見を全員が見れるようにしています。
　入力も画面を指でなぞる手書き入力ができるので、１年生でも授業の中で活用することができています。

　１年生の書写の授業です。
　１文字１文字字形を整えて丁寧に書く学習をしてきました。
　今まで学んだことを生かして、数行にわたる文章を書いてみます。
　また、３年生からの毛筆の学習に向けて、図工で使っている小筆を使って筆で字を書く練習も行います。

　１年生の国語の授業です。
　「たぬきの糸車」というお話を読み味わい、気に入った場面を音読する学習です。
　今日は最後の場面を読み味わいます。
　たぬきが糸を紡いでいたのを女将さんに見られていたと気づき山へ帰っていく場面です。
　ほんわか心が温かくなる場面です。
　どんなふうに音読するといいのかな？