５年生の教室の様子です。

　５年生の理科「雨水のゆくえをたどろう」。　
　雨水のゆくえをたどり、流れる水のはたらきを、地形からダイナミックに考えます。
　流れる水のはたらきが大きくなるのはどんなとき・・

　１組は算数「分数」。分母がちがう分数の計算の仕方をみんなで話し合い中。
　２組は外国語「He can bake bread well.」ＡＬＴのローデン先生といっしょに。
　３組は図工「ほり進めて　刷り重ねて」。版画作品の工夫された表現について発表中。

　１組は国語「たずねびと」。場面の様子や登場人物の気持ちをみんなで読み描いて。
　２組は算数「分数（１）」。通分の意味とその方法をみんなで考えて。
　３組は社会「水産業のさかんな地域」。さまざまな資料から気付いたことを出し合って。
　どの授業でも対話し、気づきや考えや意見を擦り合わせながら、学び合っています。

　５年生の社会「わたしたちの生活と食料生産」。
　米作りのさかんな地域について、資料集やタブレットを使ってまとめの学習中。
　ところで、猛暑の今年、米の作柄は・・

　５年生の理科「花から実へ」。
　ちょうど実っていた玄関前のソテツの実を教材に。
　色や香り等インパクト大のソテツの実を観察すると、果肉の役割や種子の様子が一目瞭然。
　自然科学を追究する理科の教材は、身近にもいっぱいです。

　５年生の家庭科「ひと針に心をこめて」。
　手縫いの製作に関する基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けます。
　ただ今はボタン付けに奮闘中。
　必要な技能を身に付けながら、小物の製作にチャレンジします。