２年４組は日頃クラスの雰囲気を温めてくれるムードメーカーがたくさんいるクラスです。道徳の授業ではそういった柔らかい雰囲気がとても大切です。自然とそんな和やかな雰囲気の中で考えたことを伝えあい、深めていけるといいと思います。今後も道徳の授業を大切にし、心を育んでほしいと思います。

　３組は学級の雰囲気がとても穏やかで、お互いに何でも言い合えるようなそんなふうに感じられるクラスです。道徳の授業に答えはありません。クラスに３７人いればみんな違った価値観をもっているわけです。お互いの考え、思いを尊重し合えい、自分の考えを深めていってほしいと思います。

　今日の道徳は礼儀について考えました。日頃の学校生活において礼儀正しく人と接することはできているでしょうか。道徳の教材を通してふだんの自分たちの生活を見直す機会となりました。

　２年１組の道徳の授業はクラスのみんながお互いに見える円状に座席を並べて行われていました。とてもしっとりした空間の中で自分の考えを語る生徒たちの姿がありました。

　本日の学級審議をうけて、各学級で出された委員会への意見・要望について、それぞれの委員会ごとに話し合われました。どの委員会の生徒もとても真剣な雰囲気の中で、各学級で出た意見をしっかりと受け止めている様子でした。

　委員会の時間に学年生徒会では、野外生活のテーマについて話し合われました。各クラスの学級委員が「佐久島」で何を学び、どんな学級・学年を作っていきたいのか熱く語り合いました。学年のみんなに覚えてもらえるようなインパクトを大事にするなど、それぞれが知恵をふりしぼって野外生活のテーマについて考えを深めました。さて、どんなテーマになったのか、お披露目は来週になります。今からお披露目会が楽しみですね。

　４組ではお互いに何でも意見が言いやすい、そんな穏やかな雰囲気が教室から感じられました。学級審議中に何度も笑顔が見られた４組の生徒たちでした。

　今年度の学級審議は議案書を印刷せず、タブレットを使って行われました。タブレットの画面を見ながら行われた学級審議でしたが、発表者や意見がある人が発言するときには、顔をあげてお互いの話を真剣に聴きあう、そういったことが自然とできる２年生の生徒たちでした。

　各委員会の提案はどの子も緊張している様子でした。学級審議の雰囲気の中で、自分の言葉で堂々と語るのは少し勇気がいります。そういった緊張感の中で委員会としての責任をもって頑張っている姿がとてもいいなあと感じられました。

　学年生徒会や各委員会からの提案をうけて、積極的に意見、要望、質問などがされていました。学年生徒会に対しては、佐久島における野外生活に関わる質問もされているようでした。

　２年生の社会の授業では、難しいテーマの学び合いを行うこともあります。この日の授業では「イスラム世界で発展したものが与えた影響はどんなものか」という課題でグループで考え合いました。羅針盤や火薬などの発明が世の中にもたらしものについて、いいものもあれば、そうでないものもあることなど、活発に意見が交わされた１時間でした。

　２年生の体育では集団行動を行っています。この日は集団行動発表会が行われました。指揮者の号令に従って全体がきびきびと行動していました。集団行動は体育の授業の基本です。整列や移動など、テキパキ行動できるようにこの発表会にむけて学んだことを今後の授業に生かしていってほしいと思います。

　それぞれが行った集団行動についてふり返り、全体でよかったこと、これから改善していけるといいところなどを話し合いました。お互いに見合うことで集団行動もよりスムーズにきびきびと行っていけるようになってほしいものです。

　４月１９日（火）認証式が体育館で行われました。生徒会役員、委員会の委員長、各学級の学級委員が担当の先生から名前が呼ばれると、「はい」と大きな返事でさわやかにこたえていました。この返事が決意表明のように感じられました。きっと全力で学級や学校のために力を尽くしてくれることと思います。

　休み時間に机に向かう生徒たち、どうやら次の国語の授業の漢字テストの勉強に励んでいるようです。中学２年生にもなると漢字の書き取りもかなり難しい字が出題されます。コツコツと努力を積み上げて基礎学力を身に着けていけるといいと思います。みんな頑張れ！

　２年１組の教室のホワイトボードには担任の先生からこんなメッセージが書かれていました。１＋１＝２ではない！それ以上にもそれ以下にもなる可能性があります。学級みんなで協力し、いい方向にむかえるように頑張ってほしいと思います。

　2年生の社会は世界史の内容を学習しています。この日の授業はやや難しい課題でしたが、じっくり粘り強く考えようとする姿勢が感じられました。

　みんなで「ああだ、こうだ」と意見がぶつかりながらも協力して楽しむことができた１時間。クラスの仲が深まるきっかけとなる時間となりました。みんなとてもいい顔をしていました。

　学級の時間に行われたグループワークトレーニングの授業において、生徒たちはふだんの教科の授業では見られない姿がありました。すすんで情報カードの内容について話し合ったり、友達の意見をまとめたり、メモをとったりするなど、それぞれが自分の役割を考えて協力する様子がとてもいいなあと感心させられました。

　配布された情報カードをもとにグループで協力して問題解決をはかる生徒たち。メモをする人、意見をつなぐ人、グループの仲で役割分担をして頑張りました。