６月２９日（木）
　社会や総合の時間を使って、新聞作りをしています。ゴミ処理や水のゆくえを学習して、更に調べたことやみんなに伝えたいことを記事にして、まとめていきます。国語の時間に学習したことを生かした新聞を作成していこうと思います。

【こんだて】
　ごはん　牛乳　中華飯　揚げ鶏肉のねぎソースかけ　
　やさいの中華あえ

　きょうの給食で食べた野菜・くだものは１５４gでした。
　一日に野菜とくだものを合わせて３００g以上とりましょう。


　きょうは１の２を訪問しました。クラスの子はとてもお話好きです。アサガオのこと、図工の作品のことをたくさん話してくれました。まだ１つもアサガオが咲かないよ、となげく子もいましたが、もうすぐです。葉やクキがどんどん伸びてから咲く苗も、早くに咲く苗もありますから。また、プールの話や夏休みを楽しみにしている話も聞きました。給食を増やす子がでてきたので、頼もしく思いました。

５年生は、国語の勉強で、グループになってインタビューしました。

まず、「きき手」「話し手」「記録者」を決めます。４人グループの時は記録者は２人です。きき手は、友だちに聞きたいことをどんどんインタビューします。あらかじめ何を聞くかメモしておきます。だいたい一人５つぐらいの質問をします。記録者は二人のやりとりを聞いて、要点をメモして後で発表します。これを交替で行いました。

教室は笑顔が広がりました。とてもいい感じで授業は進みました。

明日６月３０日は、小牧市民参加の「笑顔で さきがけ あいさつ運動」の日です。
各方面での、ご協力よろしくお願いします。

灰色の空が広がりました。
飛び立った飛行機も見る見る機影が雲に消え、エンジン音だけが響きます。

中学は期末テスト２日目。
生徒は緊張気味に学校へ、ノートや本を見ながら登校する卒業生もいます。

そんな中学生の反対側を通り里の子は登校しました。
昨日は、雨で中止になった「ふれあいあいさつ運動」。今日はできます。

校門と２つの昇降口に分かれて、呼びかけた６年生。
ふれあいあいさつ運動を盛り上げました。明日は市内一斉挨拶の日です。

　おはようございます。北里小学校です。
　どんよりとした曇り空です。今にも雨が落ちてきそうです。日中、パラパラするかもしれませんが、終日曇りの予報です。湿度が高く、熱中症が心配されますが、今年はこれまで幸いにも「厳重警戒」になった日はありません。去年に比べて、気温が高い日が少ないのかもしれません。いずれにせよ、水分をこまめにとることは必要です。
　中学校に兄姉がいる人は知っていると思いますが、今、中学校は「期末テスト」が行われています。１学期最後の試練、全力でがんばってほしいと思います。小学校でも各教科でまとめのテストが行われています。

＜木曜通常日課＞
・業前：読書
・ぽけっとクラブ読み聞かせ
　１の１、１の３、２の１、３の１、３の３、５６組
・食育指導２の３
・里の子広場


【写真：「生き物観察」カエルやダンゴムシやクワガタなど飼育して観察しています。３年理科から】

あめが８こありました。
３こたべると、なんこのこりますか？
という問題に取り組んでいました。
ブロックを使って考えました。
本物の具体物から、ブロックへ、そして数字だけでも考えられるように・・・
なかなかこのステップが簡単にはいきません。

「のこりは」「へると」というひき算につながるキーワードが定着するよう家庭でも日常のいろいろな場面で子どもたちに聞いてみてください。
ハンバーグを３個作ったよ。２個食べたら残りはいくつになるかな？
という感じです。

説明文の学習をしています。
文の組み立てについて話し合いをしていました。
文章に使われている言葉をもとに、それぞれの段落の役割を考えていました。
友達の良い考えをきっかけに「友達の考えの聴き方」についても教えてもらっていました。
初めは「意見を言っている友達の方に体を向ける」こと。
このクラスの子どもたちはもうできています！卒業！
じゃあ、レベルアップした「聴き方は？」
うなずく・首をかしげる・つぶやく「うん、うん」「そうそう」「えっ？」・・・等々
しっかり耳を傾けて聞くと、友達の意見に対して、自然に反応する姿が見られるようになります。

「大きな数のしくみをかくにんしよう」
というめあてに沿って、学習を進めていました。
友達が前に出てきて考えている時、
それぞれ、一緒に考えを巡らしていました。

「けんこうな一日のすごしかた」について話し合いました。
「けんこう」ってどういうこと？
「けんこうにすごす」ってどんなことを心がけるのかな？
自分の実生活を鑑みながら友達と意見交換をしていました。

音符の長さに合わせて、リズム打ちをしました。
二分音符、付点二分音符、八分音符・・・
みんなで手拍子がぴったり合うまで練習しよう！

テスト直しをしました。
大切なことは、何点とったかではなくて
なんでまちがえたかということです。
単純な計算間違い？問題の勘違い？
それとも、とくわかっていなかった？
まちがえた原因をちゃんと自分で把握するとともに、
先生が再度説明してくれたので、しっかり聞き、理解を深めていきましょう。
次は完璧にできるかな？

「植物の発芽と成長」について学習しています。
種子の発芽に必要な条件や成長に必要な条件を調べる計画を立てました。
実験結果を基に、種子の発芽に必要な条件や成長に必要な条件についてグループごとに考えています。

「木材」の2回目練習です。
1回目の作品とお手本を見比べながら、今日のめあてを各自で決めました。
うまく書けない時には、先生と一緒に練習しましょう！

ある階段でのできごとです。
滑り止めが外れていました。
多くの児童がチャイム前に教室に戻ろうと急いでいたので
そのことに気づいていませんでした。
ふと、気づいた児童が、とてもていねいに直そうと試みてくれました。
友達がけがをしないように、公共の物にも気を配ってくれる姿はすばらしいです。
ありがとう！

心肺停止とＡＥＤ
心肺停止とは、胸を強く圧迫する「胸骨圧迫」と口から肺に息を吹き込む「人工呼吸」によって止まってしまった心臓と呼吸の動きを助ける方法です。
ＡＥＤとはできるだけ早く電気ショックを与え、心臓の震えを取り除くための機器です。
いざというときに直ちにＡＥＤを使うためには、ＡＥＤがどこにあるのか、あらかじめ知っておくことが大切です。
学校のＡＥＤはどこに？

もしもあなたの目の前で人が倒れたら・・・何ができますか？
人はいつ、どこで、突然のけがや病気に襲われるかわかりません。
特に心臓や呼吸が止まってしまった場合は重篤で緊急を要します。
傷病者の命を救い、社会復帰に導くために必要となる一連の行い「救命の連鎖」
心停止の予防・心停止の早期認識と通報・一次救命処置・二次救命処置
この４つが途切れることなくつながることが救命効果を高めます。
この４つのうちの初めの３つはその場に居合わせた人により行われることが期待されます。

【こんだて】
　　麦ごはん　牛乳　やさいのリゾットスープ　ドライカレー
　　冷凍みかん

　　きょうの給食で食べた野菜・くだものは１６６gでした。
　　一日に野菜とくだものを合わせて３００g以上とりましょう。
　　
　リゾットはイタリアの料理のひとつです。お米を肉や魚介、野菜などとスープで炊いた料理です。日本では主食のイメージですが外国ではお米は野菜の仲間と考えられているところもあります。きょうは野菜と一緒に多めのスープで作りました。

６年生は、国語で星野道夫さんのエッセイ「森へ」を学習し始めました。

きょうは、全体を読んで感想を出しあいました。
この「森へ」は、アラスカの大自然が舞台です。
想像を絶するような、自然の営みが展開します。

子どもたちは、ぐんぐん引き込まれ、読んでいくことでしょう。
心に残る一遍になると思います。冒険家、星野さんの他の本にも目を向けるきっかけになればと思います。

６月２８日（水）
　今日は、４年生合同で合唱練習を行いました。毎日練習している「風になりたい」の細かい部分を合わせていきました。明るい曲なので、どうしても地声で歌ってしまいがちですが、響きある発声に気をつけて歌いました。教室での練習でも、意識して取り組みたいです。