今日の給食中の様子です。
ちょっと辛口の中華スープ。
１年生が食べられるか心配で、教室をのぞいてみました。
みんな、笑顔で会食中。
でっかい口を開けて「先生、見てみて！こんなに食べられるよ！」
あら！先生もおいしそうに食べていました。

虫めがねで　紙をこがすことが　できるか？
という実験です。
この先生は、学校の視聴覚主任です。
ふだんから視聴覚機器を、とても有効に利用して授業を進めています。
今日は、さらに、具体物も登場しました。
じっさいに、虫眼鏡で、紙をこがしています。
おおっ！けむりが！
「え！」「うわっ！」「けむりだ」
子どもたちからおおきなどよめきの声が聞こえてきました。

いかに子どもたちの興味関心を引きつけて
今日の学習のめあてに迫るか・・・

先生たちは毎日毎日、考え続けています。
子どもたちの「なるほど！」「わかった！」「え、そうだったんだ」
なんていう声を聴きたくて。

立って活動中です。
じっさいに動作化もしながら、いろいろな表現を学んでいました。
ＡＬＴのケビン先生の発音をよく聴いています。
表情もとても楽しそうです！

Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　〜　？
〜　の部分にいろいろな野菜の名前を入れてみます。
ＹＥＳ　ＮＯ　で答えてみましょう。

「どうぶつの　赤ちゃん」の学習です。
らいおんの赤ちゃんと、しまうまの　赤ちゃんのちがいを比べています。しまうまの赤ちゃんは、生まれて　三十ぷんも　たたない　うちに、　じぶんで　たち上がります。そして、つぎの　日には、はしるように　なります。

らいおんの赤ちゃんとしまうまの赤ちゃんではうまれたときの様子が全くちがいます。
どんなところがちがうのでしょう？
どうして、そういうちがいがあるのでしょう？
「どうぶつの　赤ちゃん」は説明文です。
文章に書いてあることから理由をしっかり読み取りましょう。
まずは、ペアで、教科書を読み合い、考えましょう。
二人で教科書を一冊にして、頭を寄せ合ってペア学習を進めていきます。

らいおんとしまうまの赤ちゃんは、なんと！先生の手作りです。
（写真のどこかに　らいおんとしまうまの赤ちゃんがいますよ！見つけてね）
ＩＣＴ機器も優れものですが、ときにはこうした具体物も子どもたちの心を引きつけ、物語文の場面を思い浮かべるのに大きな役割を果たします。

じぶんで　できることを　しよう
さて、１年生も半ばを過ぎたみなさんに「できること」ってどんなことがあるのかな？
前からできていたことだけでなく、１年生になったからこそできるようになったことを意識しながら学習を進めたいと思います。
話し合いを通じて、友だちができるようになったことを知り、自分が今できていることと比べてみましょう。
たくさんのことができるようになったかな？
ちょっとがんばりが足りない？
友だちよりずいぶんがんばりやさんもいましたね。
意見交流の場面は、こうして互いの成長を知り、比較することでさらに伸びようとする心の育成にも大いに役立ちます。良い意味で刺激しあう機会となります。

でこぼこ　はっけん
紙粘土の作品です。
３つに分けて、ハンバーグの大きさをイメージし、コネました。
でこぼこを見つけて紙粘土をつけ、模様を作りました。

今の学習は、大きなスクリーンに直接書き込み、説明できるので
本当に便利ですね！
２学期から導入された視聴覚機器ですが、子どもたちは何の抵抗もなく使いこなしています。すごい！

今日、気をつけて書くことを、学級全体で確認しました。
先週までに説明したことや、前回提出した作品の直しをしっかり確認できていました。

「自然」の３回目です。
１回目より、２回目
２回目より、３回目に上達が見られるようにがんばっています。
隣の席の友だちと、今日、どんなところに気をつけたら、前回よりもうまくなるかを確認しました。

動物クイズがありました。
第１問
次の中で、じっさいにはない星座はどれでしょう
１　こいぬ座
２　こねこ座
３　こうま座
正解は・・・

第２問
次の中で恐竜でないのはどれでしょう
１　ティラノサウルス
２　ステゴザウルス
３　プテラノドン
正解は・・・

第３問　次の中で、世界三大珍獣といわれる動物はどれでしょう
１　アイアイ
２　ジュゴン
３　オカピー
正解は・・・

みなさん、わかりましたか？

クイズをちゃんと聴いてくれた人は正解を知っていますね。

今日の献立について、連絡をしてくれました。
今日の献立は中華風でした。大きいおかずのスープがちょっぴり辛口だったね。

保健委員会からの連絡がありました。
11月の清潔チェックの結果が発表になりました。
キラキラパーフェクト賞のクラスは・・・
キラピカ賞のクラスは・・・
自分の学級は呼ばれたかな？

委員長より
１、２年生もがんばってね。
12月は、清潔チェックが３回です。パーフェクト賞をねらうチャンスです！
とのこと。
それぞれが意識してがんばってくださいね。

【こんだて】
　ごはん　牛乳　中華スープ　焼きぎょうざ　
　春雨サラダ
　
　きょうの給食で食べた野菜・くだものは７９gでした。
　一日に野菜とくだものを合わせて３００g以上とりましょう。
　きょうの給食は少し野菜が足りません。夕ご飯でたくさん食べるようにしましょう。

図書委員会から本の紹介をしてもらいました。
動物のぜつめつに関する本を紹介してくれました。
「ぜつめつ」にもいろいろな原因があるようです。

やりすぎて、ぜつめつ
不運でぜつめつ
油断してぜつめつなど、主に５つの原因があるそうです。

今日はその中で「油断してぜつめつ」について、話してくれました。
パンダに負けてぜつめつしてしまいました。理由は、パンダの大好物の笹だそうです。その動物も笹が大好物だったけれど、パンダと食べ争いをして、笹が足りなくなってしまってぜつめつしたそうです。
さて、その動物はなんだったかな？

計画委員会から全校のみんなに呼びかけをしました。
今日から11月30日まで、あいさつ強化週間です。あいさつ強化週間では、あいさつで里の子の笑顔を輝かせたいと思います。

そのために
１　相手の目を見て
２　自分から
３　さわやかに
あいさつしましょう。

みんなが目を合わせてあいさつできるように「おはようございます」と一緒にハイタッチもしたいと思います。手と手を合わせ、目も合わせ、心も合わせられる、ハイタッチあいさつに、みなさんも協力してほしいと思います。
学校全体で、あたたかい朝のあいさつをし、気持ちの良い一日のスタートをきりましょう！
すばらしい試みですね。
ぜひ！自分からあいさつの声をかけましょう。
相手に先を越されないよう、がんばってね。

昼の放送で、体育委員会から連絡がありました。
「今日のそうじの時間に正面玄関でボールの空気入れを行います。
空気のないボールがあったらぜひ持ってきてください。」
体育委員の仕事の1つに、各教室のボールの管理があります。
みんなに楽しくボールで遊んでもらえるよう、手入れをしてくれます。

今朝、ポケットクラブの読み聞かせが行われました。
４年１クラス、５年３クラスで実施しました。

楽しいお話あり、考えさせられる話ありで充実した時間を過ごしました。今は、読書週間です。自分でもどんどん本を読みましょう。時間を忘れて読書に浸るのはとても幸せな時間です。心の成長にとってもとても大切な体験です。

お日様の力は偉大です　日が差し寒さが緩みました
きょうからの３日間は　あいさつ運動が行われます

６年生と１年生が通路に立ち朝のあいさつをします
校門や昇降口にあいさつのシャワーが降り注ぎます

友達の元気な声の挨拶に　思わず笑顔がこぼれます
門の６年はハイタッチで　登校する子を迎えました

　おはようございます。北里小学校です。
　昨日はポカポカ陽気で心まで暖まる日でした。今朝も快晴。昨日の予報では、下り坂で肌寒い１日になるとのことでしたが、幾分回復したようです。午前中は日差しが出て、気温は順調に上がりそうです。昨日に比べると気温は低めですが、昨日のような穏やかな日になることでしょう。

＜水曜４０分日課＞
・読書週間＆教育相談週間
・あいさつ運動
・フッ素洗口
・業前：読書
　ぽけっとクラブ読み聞かせ、４の１、５年
・３年 校外学習フィールへ、９時〜１１時
・食育指導：松岡先生、４の２
・語学相談員（スペイン語：久米先生、午後）
　　　　　　（タガログ語：青木先生、終日）


【写真「う〜ん、ムツかしいなぁ」：まとめテストを行っています。中学校はテスト週間ですが、小学校でもテストがあります。５年算数のテスト風景から】