きょうは「右からなんばんめ」「左からなんばんめ」について学習しました。
まず、どっちが右で、どっちが左かな？自分の右左と黒板の右左の位置がわかったかな？
じゃあ、おさるさんは、右からなんばんめになりましたか？

このクラスでも「たんぽぽのちえ」の学習を進めていました。
ペアになって、互いの考えを交流させました。
ペアで話しているときの子どもたちの表情が柔らかくて、楽しそうでとてもいい感じです。
考えの共通点や違いを見出しながら、深い読み取りへつなげていきます。

「たんぽぽのちえ」を学習しています。
電子黒板を使って、視覚的に教材をみんなで共有し、意見交換をしながら、考えを深めていました。

書写の時間です。
教室に行って机の上を見ると、どの子もちゃんと書写の準備ができています。
したじき、ぶんちん、すずり等、書写の学習で使う用語もしっかり覚えました。

「一　二」と書いています。3回目の練習です。
筆の持ち方や、正しい姿勢を意識して書いています。
初めて書いた作品と比べると、ずいぶん上手になりました。
来週は、清書の予定です。教室に掲示するので、子どもたちは楽しみなようです。

４年生は５時間目に特設授業として理科を公開しました。

授業の目標は「人間の体のつくり・動きと魚の体のつくり・動きの共通点と差異点について考える」ことです。前時までに、人間については学習済みでした。

児童は目の前に置かれた水槽で泳ぐメダカに注目しました。横から見たり上から見たりして、メダカの動きをじっくり観察しました。

その上で、魚の骨格の写真の動くところ（関節部）に色別のシールを貼っていきました。そして、人間の場合と比べて、どこが違うのか、同じなのかを出し合いました。

さらに、なぜ人と魚は違う動きをするのかについて考えました。住む場所の違い、進化したこと等いろいろな意見が出ました。

子どもたちが熱中して学ぶ様子、仲間と楽しそうに学ぶ様子をご覧ください。しっとりとした雰囲気のなか、キラキラした学びがここに見られました。

４時間目も里の子の学びの様子を公開しました。
真剣に課題に向きあう姿、楽しそうに学び合う姿が見られました。

５月１７日は、第１回公開研究会を行いました。
（教職員向けに）授業を公開し、参観された方からアドバイスを受けるものです。５時間目には特設の授業を全員で参観し、研究協議会並びに講師の先生から指導・助言をいただきました。

これは３時間目公開クラスの様子の一部です。落ち着いた環境の中、しっかり聴き合い、友だちと関わり合って課題に取り組んでいました。

１年生は、はじめての体力テストを受けました。
ボール投げも５０メートル走もいっしょうけいめい行いました。

【こんだて】
　ごはん　牛乳　高野豆腐の卵とじ
　照り焼きハンバーグ　きゅうりのごましょうゆ

きょうの給食で食べた野菜・くだものは７５gでした。
一日に野菜とくだものを合わせて３００g以上とりましょう。

つい３ヶ月位前までは、照らされるとうれしい日差しでしたが、今朝は、暑くて思わず日陰を探していました。校門前の立哨指導での話です。

子どもたちは額に汗を浮かべてやってきます。歩道橋の渋滞で立ち止まったとき、お茶を飲んでいる子も見かけました。

明日から週末の休みだからでしょうか。明後日が楽しみにしている地区の運動会だからでしょうか。今朝はの挨拶は、やけに大きな声の班がいくつもありました。

　おはようございます。北里小学校です。
　晴れ渡った空に優しい絹雲が浮かんでいます。きょうも２６度と夏日になる予報です。初夏です。運動すると汗ばみますが、まだまだ活動しやすい時季です。きょうも勉強に運動に全力でがんばりましょう。
　きょうは今年度１回目の公開研究会が行われ、全クラスの授業が教員向けに公開されます。外部講師をお迎えして、授業内容について指導していただきます。５時間授業となり、少し早めの一斉下校で帰ります。よろしくお願いします。

＜金曜特別日課＞
☆第１回公開研究会
１、２限４０分授業
１０：３５〜１１：２０　第３限（公開）
１１：３０〜１２：１５　第４限（公開）
１２：１５〜給食　１３：００〜清掃
１３：１５〜放課
１３：３５〜１４：２０　第５限（特設授業）４の２

・アルミ缶牛乳パック回収運動
・一斉下刻１４：４０


【写真「全力疾走」：体力テストがはじまっています。仲間の声援を受けながら全力で５０ｍを走りました。６年体力テスト風景から】

【こんだて】
　　ごはん　牛乳　鶏団子と青菜のスープ　
　　ホイコーロー　オレンジ

　きょうの給食で食べた野菜・くだものは１１０gでした。
　一日に野菜とくだものを合わせて３００g以上とりましょう。


　きょうの給食訪問は、５の３です。野外生活を前に、５年生は準備をはじめています。１番の楽しみは、キャンプファイヤー。スタンツの練習も始まったそうです。ゴールデンウイークの宿題の１つ、カレーづくりの様子の写真や文章が掲示してありました。みんなで寝るのも楽しみですし、大自然の中でいろいろ活動するのが何よりも待ち遠しい様子です。梅雨のなかですが、天気がよくなってほしいと願います。

渡り廊下や職員室前の廊下でも、おしゃべりをせず、とても熱心に清掃に取り組んでくれました。

花壇周りに草がたくさん生えてきました。
除草がとても大変ですが、友だちと力を合わせて、一生懸命取り組んでくれました。

物が燃える前と物が燃えた後では、空気はどのように変化したといえるのか、考えます。
調べ方は2通りです。
その１：石灰水で調べる。石灰水が白くにごったら・・・
その２：気体検知管で調べる。空気中の気体の割合が変化するから・・・
グループの友だちと話し合いながら、しっかり！考えていきます。

「たねをまこう」ホウセンカ・ひまわり・えだまめ・ピーマン・わたのそれぞれの種はどんな色や形・大きさなのかな？
実物をしっかり観察して、気づいたことをまとめました。

「よい聞き手になろう」の学習です。
聞き上手になるにはどうしたらいいのでしょう？
体の向きはどちらを向けたらいいですか？
表情は？
自分が話すとき、相手がどういう聞き方をしてくれると、安心できるのかな？
先生も子どもたちの考えにちゃんと耳を傾けてくれているね。

あまりのあるわりざんの筆算について、習熟を図っています。
０を書くところと書かないところ、これが子どもたちにとっは難しいようです。
反復練習を通じて、しっかり筆算の計算方法を身につけさせたいです。

渡り廊下を歩いていたら、とても美しい歌声が聞こえてきました。
思わず、引き込まれて、音楽室に足を向けました。
ピアノの周りに集まって、互いの歌声に耳を傾けながら歌声を響かせていました。
先生のこまやかなアドバイスをよく意識して、「うまくなりたい」と練習を続けていました。

「すきなもの　なあに」
自分のすきなものを絵に表して、友だちに伝えましょう。