「くじらぐも」にのって何を話したのか、みんなで話し合い、発表しました。
くじらぐもにのってみたいですね。

まず、くじらぐもを見つけるのが先ですが。
なかなか、くじらぐもは見つかりません。

ビックリです。１年生のアサガオがまだ咲いています。
可憐な小さな花です。夏に種が落ちて育ったものです。

多くの鉢は、つるをリースに使い残りは土だけですが、
どっこい、いくつかの鉢で小さな命がつながってます。

生活科でまいたビオラの苗は黒ポットに植え替えられ、
すくすく育っています。水のんでもっと大きくなあれ！

となりのクラスでは、たし算の文章題に挑戦していました。

文章中に「あわせて」とあることから、たし算であることを見抜きました。
式をたてたら、答えはすぐですね。

１年生は算数で、答えが１０以上のたし算を学習しています。
つまり、くり上がりのあるたし算です。

ポイントは、１０のまとまりをつくり残りを足すことです。

４＋８　なら　８を６と２にわけて
１０＋２　１２　となります。

繰り返しカードやブロックで練習したり、問題をといたりしてできるように、がんばっています。

３時間目、１年生は全クラスとも生活科の授業でした。
アサガオの鉢からツルを取りだし、リースにするところまで行いました。おうちの方の助けがあったので、スムーズに進めることができました。ありがとうございました。

おうちの人の手伝ってもらい、素敵なリースができたので子どもたちは大満足です。

このクラスでも、リース作りに挑戦中。
それぞれ、工夫を凝らし、個性的なリースができあがりました。

リース作りを親子で取り組みました。ツルを使って輪にしたり、飾り付けたり・・・
子どもたちも楽しみましたが、保護者のみなさまも大変熱心に作成してくださいました。甲斐あって、とてもすばらしいできばえでした。
みなさん、すてきな笑顔をみせてくださいました。

きょうの「学校公開日」には、早朝よりたくさんの方にお越しいただき、ありがとうございました。子どもたちは登校時より張りきっていました。お子様の活動する姿、がんばる様子がご覧いただけたことと思います。それでは、各学年各クラスの授業風景を順に、可能な限り、ご紹介いたします。尚、紹介は２つのチャンネル（概要と詳細）で同時におこなっていきます。

２時間目、１年生は全クラスとも国語を行いました。
１組「くじらぐも」
２組「ことばを見つけよう」
３組「ことばを見つけよう」

「くじらぐも」は大きな声で読むことができました。ぜひ、自分たちでも空をながめて「くじらぐも」をさがしてほしいと思います。「ことばを見つけよう」の単元は、ことば遊びです。「なぞなぞ」の問題にもなりそうです。「ことば」に敏感になってほしいと願います。

くじらぐもの音読練習です
先生が読んでくれました。
みんな、教科書の文を目で追いながらしっかり聴いていました。
そのあと、自分が感じたことや考えたことを友だちと意見交流しました。

「ことばをみつけよう」
文の中にかくれた言葉をかんがえました。
はちまきの　なかには　・・・がいる。
・・・の中には「はち」が入りました。
ぶたいの　なかには　・・・がいる。
じゃあ、これは？
なんと！２つの言葉を見つけました。
「ぶた」と「たい」
あじさいの　なかには　・・・がいる。
これも２つの言葉を見つけましょう。
「ねえ、先生、あじさいってなあに？」
そもそもの言葉も、子どもたちにとっては難しいものも！

「ぼうしの　なかには　・・・がいる」
「いわしの　なかには　・・・がいる」
「すいとうの　なかには　・・・がある」

これもわかるかな？
文末表現が「いる」と「ある」では、また違ってきますね。

音読練習の様子です。
ちょっと読む姿勢が崩れてきたので。もう一度確認しました。
教科書の持ち方や姿勢について、いつも意識して取り組ませたいと思います。
少し声をかけるだけでこんなにしっかりできました。
さすが！1年生。

１年生は、学校公開日の授業でリース作りをします。
そのときに使う部品を生活科の時間に作っていました。

集めたドングリやマツボックリに色をつけたり、模様をつけたりしました。「見てみてボクの」「わたしの」と楽しそうに作業を続けていました。日曜日に、おうちの人と一緒に作るのが楽しみですね。

きょうの読書タイムに１の１はぽけっとクラブの方に読み聞かせを行っていただきました。空を飛ぶ機関車が出てくるお話で、みんな面白がって集中して聞きました。大きな絵本で迫力があり、物語の世界に浸ることができました。

１年生は算数のたし算で、１０を超える計算について学習しました。

たとえば８＋３　のような場合です。
まず８に２をたして１０、あまりの１と一緒に１１。

１０のまとまりをつくることがポイントですね。

２学期になって学校に鉢を運んでもらって早２ヶ月。
アサガオに水をやる子が絶えません。リース作りにツルを使うために置いてある鉢ですが、なん花をつけている苗もあります。すごい生命力です。種がおちて、芽を出し成長している苗もあります。だから、先生から言われなくても水やりをしたくてしょうがない１年生です。

１年生はケビン先生と英語の勉強をしました。
英語の単語をいろいろ練習したり、言葉遊びをしてから、ハロウィンのゲームをしました。

お菓子のカードを何枚かもって、ジャンケンをして勝ったらそのカードをもらうのです。その時、「トリック・オア・トリート」（お菓子をくれないと悪戯するよ）と言いあうのです。とても楽しそうにゲームが続きました。

５時間目、１年生は音楽でけん盤ハーモニカを吹いていました。

「きらきらぼし」です。音がそろってきました。
吹き終わると、先生が「じょうずにふけた人？」とたずねました。
たくさんの手があがりました。

カタカナ練習帳に新しく習うカタカナを書きました。
特に、子どもたちにとって「ヲ」は書き順も使い方もが難しいようです。
何回も練習帳に書いて、しっかり覚えてね。

「かぼちゃのつる」という資料をもとにどうとくの話し合いを進めました。
基本的な生活習慣の中で自分のわがままな気持ちを抑えて生活する態度はとても大切です。自分さえ良ければという態度では集団の中で気持ちよく生活することはできず、他人に迷惑をかけてしまうことになります。そうならないために、周りのことも考えて生活することの大切さを考える機会ととらえ、話し合いを深めていきました。

「学校にいる生き物や学校で見つけたものを人に知らせる」ことに１年生は挑戦しています。国語の授業です。

先日、ふれあったウサギのことを紹介することにしました。
まず、ウサギの絵をかきました。絵から線を引いて、見つけたことを短い言葉で記入しました。

それをもとに４つの文を作り、順番を考えました。
文章は文の組み合わせです。一文一文ていねいに取り組んでいます。