続いて４年生の登場です。
４年生は、ボディパーカッションを披露しました。
みんなで動きをそろえ、声をそろえ、６年生への感謝の気持ちを表現しました。最後のポーズは、６年生の運動会の演技「ソーラン節」の決めポーズを思い出させました。

その後、「いのち」の歌を熱唱しました。１人１人の歌う表情がとてもよく、気持ちが込められていることがわかりました。

2学期にじっくり時間をかけて完成させた感想画が廊下に掲示してあります。
どの作品も、見事なできばえでした。

詩の学習をした後、自分たちでも名作？を作りました。
なかなか個性的な作品もありました。

授業を見せてもらっている間に、こっそり？教室の掲示物も写させてもらいました。
3学期はじめにたてた各自のめあて。着々と目標達成に向けて努力しているかな？すっかり忘れてた！なんてことはない？もう一度、初心に返り、目標達成に向けて気持ちを整えましょう！

グループで考えたことをもとにして、全体の前で説明しました。
図や具体物を使ってわかりやすく話すことができています。

平行・垂直の関係を学習しています。
垂直と直角は、意味が違います。
この違いがちゃんと理解できているかな？
今までに面と面、辺と辺の関係を学習しました。
今日は面と辺の関係を考えました。
具体物の箱を使って、どの面とどの辺が垂直になるかな？
どの面とどの辺が平行だろう？
グループの友だちとじっくり考えていました。

昨日の５時間目に、４の２で特設授業を行いました。
分数の学習で、「帯分数を仮分数に変身させよう」がめあてでした。

帯分数のままでは計算できない問題を解くために、仮分数になおすのです。仮分数は１よりも大きい分数です。分数は分割したもの（○分の○）とだけの認識では、なかなか数直線上に表すことはできません。子どもたちは相談しながら分数の意味を考え、数直線上に丁寧に表現していました。

大勢の参観者がいましたが、全員が授業に集中し、先生や友達の問いによく反応しながら、和やかな雰囲気の中、授業は進みました。

４年生は、算数の授業を公開しました。

立方体の展開図を使って、重なり合う辺について調べました。平面から立体を考えることは簡単ではありませんが、頭の中で想像したり実際に組み立てたりしながら、解決していきました。

２月５日（月）
　理科の実験で、物のあたたまり方について学習しています。今日は、水のあたたまり方について実験を行いました。示温インクをいれた試験管の熱し方を変えて、色の変わり方を確かめました。試験管の下の方を熱したとき、上の方からあたたまることに驚いた子ども達。
　次回は、あたためられた水がどのように動くのかを調べます。

音楽室からリコーダーのいい音色が聞こえてきました。
４年生です。４年生が一生懸命にリコーダーを吹いていました。

先生の模範演奏に聴き入り、アドバイスを受けて繰り返し練習しました。４年生は、先日の「２分の１成人式」を経て、リコーダーも歌もとても上手になりました。特に、リコーダーは、去年３年生の習いたての頃に、悪戦苦闘していたのが嘘のようです。

みんなの気持ちがそろったきれいな音を聞きながら音楽室を後にしました。今後が楽しみです。