４年生の道徳の単元名は「目覚まし時計」でした。

＜自分でできることを自分からするために大切なことは＞について、追究しました。「ちょっとだけならいいじゃない」「次にやればだいじょうぶ」との本音の意見が出ました。それに対し「甘い！」との反論がでました。

「自分」に置き換えて考えました。決意はぐらつくときもあります。そんなときに、思い出したい授業です。

ごんぎつねの５の場面の読み取りの授業です。

ごんは、兵十へのつぐないから、くりや松たけを兵十のうちに届けます。しかし、それを知らない兵十は相談した相手から「神様のしわざ」と言われました。ごんもそれを聞いている場面です。

ごんの兵十に対する思いを読み描きました。ごんのもっと兵十に近づきたい思い、わかってほしいという思い、ちょっと腹を立てた思いが、文中の言葉をもとに話し合われました。

ごんと兵十のそれぞれの、切ないまでの一途の思いは、交わることなく、やがて悲劇へと突き進みます。

午前中、４年生はバスに乗ってプラネタリウムを見に行きました。月や星の動きを学びました。９月に理科の授業で学習したことを、しっかり復習することができました。

３時間目、４年生は全クラス「算数」を公開しました。

１組…工夫して面積を求めよう
２組…合計の数を工夫して見積もってみよう
３組…工夫して面積を求めよう

それぞれのクラスのめあてです。
共通するのは、「工夫して」求めることで、その過程（解き方や考え方）を大切にしています。やり方を覚えて終わりではなく、その方法を仲間と追究していく時間が重要であり、応用力に結びつくと考えています。

工夫して　面積を求めよう
長方形の面積や正方形の面積は求められますが・・・
ちょっと変形バージョンに挑戦。
きっと、いろいろな方法で解けると思います。
どうやったら、速く・正確に面積を求められるだろう？
自分の考えを友だちにも聴いてもらいましょう。
「はじめに」
「つぎに」などの言葉を使って、わかりやすい説明の仕方を学習していきます。

合計の数を工夫して見積もってみよう
およそ、１００になる組み合わせを見つけると、計算がとても楽なことに着目し、筆算を使わず、なんと！暗算で答えを求めました。

４年生は、全クラスとも総合の時間を使って「環境」について調べてまとめたレポートを発表しました。なかなか聞きごたえのある発表が続きました。できましたら、ぜひ今晩、お子さんが調べた問題について、話題にしていただけるといいと思います。

４年生は「飛び出すメッセージカード」を作りました。

力を入れたのは、飛び出す仕組みです。受け取った人が幸せな気持ちになることも考えました。部品作りにも工夫を凝らしました。力作ぞろいです。

ぜひ、お子さんの作品をはじめクラスの素敵なカードを見てお楽しみください。

４年生は、全クラスとも２８日の２時間目に、「環境」について総合の時間で調べまとめてきたことを発表します。聞き手にわかりやすくなるように、資料を工夫したり話し方を繰り返し練習したりしてきました。

各クラス各班の発表がどうなるか、ぜひ、ご期待ください。

「星」という文字を書きました。
上の部分と下の部分の大きさをバランス良くかけるといいです。
「生」の部分は、横の線が少しずつ斜め上に、等間隔に書きましょう。

何度も歌の練習をしましたが、なかなか声を響かせて歌うことが難しいようです。
先生にお手本を見せてもらいました。なんて美しい歌声なんでしょう！
おもわず、笑顔と拍手が・・・
さあ、みんなも真似して歌ってみましょう！

４年生は理科の授業で「とじこめた水は空気とちがって、おされても体積は変わらない」ことを、実験を通して確認しました。

さてその授業が終わってから運動場にでた４年生は、早速、実験道具（水鉄砲）で押された水がその後どうなるか、実験しました。

みんな大騒ぎです。楽しいひとときでした。

このクラスでも、環境問題について調べ学習を進めています。
友だちと相談しながら、模造紙にまとめていきます。
「なるほど！」「うん、いいね」などと楽しそうに取り組んでいました。
１人で黙々と考える学習を大切ですが、友だちと意見交換しながら取り組む学習もコミュニケーション能力を高める上でとても大切な方法です。

グループごとのテーマに沿って、環境問題について調べ学習をし、まとめました。
だいぶできあがってきたので、発表の様子を先生にも聞いてもらっていました。
より詳しく、友だちにわかりやすいように工夫をしています。

４年生は国語で「ごんぎつね」を学習しています。
きょうは、第３場面をみんなで読み解いていきました。

１つの言葉をもとに、または言葉と言葉を関連づけて、物語の世界を広げていきます。きょうはごんの「つぐない」について考えました。深く考えたいところでは、本文をもう一度読んでからグループで話し合いました。

４年生がピアノを弾く先生のまわりに集まって今月の歌を歌っていました。気持ちよさそうに歌っていました。

それを発声練習として次に、教科書の「とんび」の歌を歌いました。「♪〜ピンヨローピンヨロー♪〜」…………窓の外は青空が広がっています。高い空です。子どもたちの歌声を聞きながら、空の高い高いところで回旋するとんびの姿を想像しました。

そろばんは、現在、日本だけでなく、アメリカなど多くの国の小学校で学ばれています。

４年生は算数でそろばんの練習をしています。大きなそろばんを使って、指使いの確認をしました。やり方をきちんと覚えて、どんどん練習して上手になりましょう。何と言ってもそろばんは、日本が誇る「文化」なのですから。

４年生は社会で郷土について学習しています。

きょうは「愛知用水」について調べました。いつも地図帳をそばに置いて、地図で場所を確認することから始めます。愛知用水ができた経緯や果たす役割などについてまとめていきました。知多半島の人々の生活の向上や産業の発展に大いに貢献しました。

「ごんぎつね」の学習をしています。何度も読み込み、ワークシートに自分が疑問に思ったことや感じたこと、友だちの考えを聴いてみたいことなどを書き込んでいきました。

環境の問題や取り組みについて、各自がテーマを持って取り組んでいます。
同じようなテーマを考えている友だちとグループになって、友だちに伝えるための準備をしていました。大きな模造紙に調べたことをわかりやすくまとめていました。興味のあることについてしらべていくので、どの子も生き生き取り組んでいます。つい、身を乗り出して書き込んでいる子も！