６年生の教室では、習字道具が出され、墨の匂いが漂っていました。
習字の練習かな、と思って見ると「国語」の学習でした。

説明文「『鳥獣戯画』を読む」を学習した６年生は、実際に絵巻物のコピーを見て、「鳥獣戯画」を描くことに挑戦していました。「のびのびとした見事な筆運び」や「躍動感」を実際に描くことで体験しようとする試みでした。

好きな場面を切り取って、模写しました。さて、仕上がりが楽しみです。

水溶液の性質とはたらきについて学習しています。
水溶液とは、ものが水に溶けた液のことです。
今日のめあては、「5種類の水溶液にはどのようなちがいがあるだろう？」でした。
まず、各自の予想をノートに書いていました。
予想をもとに実験をして、確認してみます。
さて、どんな実験方法なら確認できるのかな？

本時のめあては「表をグラフに表そう」です。
度数分布表をもとにして、柱状グラフをかいていきます。
まず、柱状グラフの標準的なかきかたを習いました。

６年生は国語で「『鳥獣戯画』を読む」を学習しています。

『鳥獣戯画』は、今から８５０年ほど前に描かれた絵巻物です。カエルとウサギの相撲の場面が有名で、「漫画の祖」と言われています。

きょうは「国宝であるだけなく、人類の宝なのだ」という表現の意味についてみんなで考えて、追究していきました。