とうとう、このクラスでは今年度最後の書写となりました。
今までの学習を生かし「集大成」の作品を仕上げます。
どんなところに気をつけて書くか？
うまく書くためのこつは何か？
ペアになって話し合いました。
話し合っている内容に耳を傾けてみたら・・・
1年間の学習が大いに生きていました！

円柱や四角柱について、復習をしています。
見取り図や展開図を正確に描こう！
定規やコンパスを駆使して、丁寧に作図していました。
図の中に、主な長さもかきいれるとよいですね。

白神山地について調べました。
「白神山地ってどんなところ？」
それぞれが調べたことをノートにまとめ、発表していました。

友だちと話し合ったことをもとに、実際に練習しています。
人文字人文字、しっかり「考えて」書いています。
書いた作品を提出するときには、満面の笑みで「うまく書けた！」と言って出す子・「う〜ん・・・もうちょっとうまく書けそうだったのに」とちょっと悔しそうな表情の子等様々です。書写の学習に真剣に向き合っている子どもたちの様子は、教える側にとっても嬉しいものです。

「考える子」という作品を練習しました。
今までに学習してきたことをもとに、どんなところに気をつけて書いたらいいのか、「考え」友だちと意見交換をしました。

姿勢や筆の持ち方にも注意を払い、お手本をしっかり見て練習しています。

「あこがれ」と書きました。
ひらがなは難しい！
でも、練習していくうちにこつがつかめてきた様子です。

５年生は、算数で図形の「見取図とてん開図」のところを学習しています。立体を平面で表すには、工夫が必要です。きょうは、円柱の見取図についてまず、取り上げました。

５年生は、理科で「おもりのはたらき（ふりこ）」について学習しています。おもりの重さや長さ、ふれはばを変えると、速さがどうなるか実験しました。

実験によりわかったことを班ごとにまとめて、発表し合いました。

５年生は最初に素敵なダンスを披露しました。
そして、委員会ごとにお礼と感謝の気持ちを込めて、
とても楽しい寸劇を見せてくれました。

テンポがよくユーモアにあふれ、しかも刺激的で、あっという間に体育館は笑いの渦に巻き込まれました。

その後の合唱もさすが５年生。自然と身体がスイングして気持ちがあふれる歌声は、６年生の心にしっかり届いたに違いありません。

５年生は「円周率」を扱った学習をしています。
ご存じ「３．１４」で代表されるアレです。

直径から円周を求めたり、円周から直径を求めたり。
それぞれ「３．１４」を使って計算しました。

円周率そのものについても、理解を深めました。

けんじたちは、祭りの日に、お金と同じように使えるサービス券を拾い、それを使って「たこ焼き」を買ってしまいます。その後で、落とし主が困っている場面にでくわしました。……さて、自分だったらどうするでしょうか。

友達と意見交換しながら、けんじの身になって考えていきました。真剣に考え、意見を発表したりプリントにまとめたりすることができました。

円の学習をしていきます。
３．１４が関わると、計算が面倒・・・
計算ミスが増えます。
でも、ここで、併せて計算力もつけようと考えれば！
３．１４×１０や３．１４×５などは、よく出てくる数なので、いっそ覚えてしまいましょう！
「上から２けたまでの概数」という言葉もよく出てきます、。
上から２けたまでだから、四捨五入については、上から３けた目に着目しましょう。

ミシンの学習に入ります。
仮縫いやまち針止めなども併せて学習します。
エプロンの作成に挑戦。

話し合ったことを意識しながら、ていねいに練習をしました。

ひらがなの練習です。
以前に「読む」という文字の練習をしたとき、意外にひらがなの方が難しい！という声があがりました。
今回は、なんと！4文字になり、しかも全部ひらがなというハードルの高さ！
どんなところに気をつけて書いたらいいのか、話し合いました。

今朝もぽけっとクラブの読み聞かせがありました。
５年生の２クラスも絵本を読んでいただきました。

朝から本の世界に浸り心がほっこりしたようです。

５年生は、４時間目に国語の授業を公開しました。

「わらぐつの中の神様」の読解で、きょうは「おみつさんの、わらぐつや雪下駄に対する想いと人柄を読み解く」ことを目標として取り組みました。

場面を何度も音読し、場面の様子を想像しながら読み進みました。「なだめ役」「しっかりしっかり」などの鍵となる言葉に注目しました。

インフルエンザ感染で学級閉鎖を行っていた５の２のメンバーが教室に戻ってきました。ようやく全校児童がそろいました。発熱で苦しんだ子、課題をがんばった子、退屈していた子、いろいろいるようです。

さあ、遅れた分をとりかえしましょう。元気に登校できるのが一番ですね。

５年生は国語で、杉みき子さんが書いた「わらぐつの中の神様」を読んでいます。もう随分長い間、国語の教科書に載っている作品です。きっとお家の方も、小学校時代に読んだ経験があるでしょう。

きょうはおばあちゃんが、「わらぐつはいいもんだ」と、わらぐつの話を語りはじめる場面の様子を読み取りました。

おばあちゃんが＜眼鏡を外した＞ことに注目し、みんなでその場面を想像し、読み解こうとしました。活発な話し合いが展開され、互いの気づきを伝え合っていました。