間違えやすい漢字を確認するためのツールです。

「一つの花」という物語を学習しています。
主人公の置かれている状況や気持ちを何度も音読する中で感じていきます。
自分の思いをワークシートに書き、友だちに伝えます。
同じ物語を読んでいく中で、互いの考えを聴き合い、様々な感じ方があることに気づきます。

「事故にあわないために」「事件から身を守るには」
どうしたらいいのか、グループの友だちと話し合いました。
各自の意見を画用紙に書き、黒板に提示して友だちの意見と交流をし、考えを深めていきます。

４年生は国語で名作「一つの花」を学習しています。
きょうは、第一の場面の内容を読み取りました。

文中の言葉に注目し、言葉を基にして、登場人物の気持ちや内容を読み取ろうとしました。勝手な想像ではなく、あくまでも表現に基づいて読み解いていきます。

ある教室で頼もしい掲示物を見つけました。

「忘れ物０宣言」です。

先生も自分も、がっかりするのが「忘れ物」です。
ぜひ、「忘れ物ゼロ」を続けましょう。素晴らしいですね。

４年生は国語で「一つの花」の学習に入りました。戦争時の話です。

まずは、語句調べから取り組んだクラスがありました。
また、となりのクラスは、第１場面の１人読みを行いました。

先週行われた「第２回公開授業研究会」の授業について紹介します。

４年生は理科の授業を公開しました。課題は
「１日の気温の変わり方は、天気によってちがいはあるか」
でした。

もちろん、あります。ではどんなちがいがあるのか、班で話し合いました。

・晴れの日の気温の変わり方が大きいこと
・曇りの日や雨の日の気温の変わり方が小さいこと

がわかりました。では、気温が変わる折れ線グラフを見て、天気を予想する問題に挑戦しました。

わかったことや考えたことをもとに、言葉でまとめていきました。友だちの意見に付け加えながら、みんなでよりよい答えに近づいていきました。

クラッピングとは「手拍子」のことです。
手拍子といっても、乾いた感じの音や湿った感じの音などさまざまな音色を出すことができます。

音楽の時間に、４年生はこのクラッピングに挑戦していました。クラッピングで、リズムアンサンブルを楽しみました。今度は、いろいろな楽器を使って音色の組み合わせを楽しむのかな？

「新聞を作ろう」の単元に入りました。
「取材をする」ってどんなことをするのかな？

・じっさいに見て、調べる。
・インタビューをする。
・図書室やインターネットで調べる。
・アンケート調査をする。

２時間目に、４年生の１クラスがプールに入りました。
泳ぎの基本、けのびをしっかり練習してから、何本か泳ぎました。

その後、ボールを使っての自由時間。
水球？　水中ドッジボール？　ただのボール遊び？

よくわかりませんでしたが、とにかく楽しそうでした。
気温が上がり、水がキラキラ輝き、気持ちよさそうでした。

モーターを使った実験をします。
今日は、モーターの回る向きについて考えました。

４年生は理科で「電気と光」について学習しています。
太陽電池で走る「ソーラーカー」を作りはじめました。

４年生が図工で工作してました。
作っているのは「コロコロガール」。

ボール紙で、ビー玉の通路があるビルの模型を作っています。上からビー玉を転がして楽しむのです。上手い具合に転がるように、いろいろと工夫が必要ですね。

４年生は算数で「折れ線グラフ」について学習しています。

きょうは折れ線グラフの読み方について取り上げました。折れ線グラフでは、線のかたむきが急なところほど変化が大きくなることがわかりました。

音楽室から何だか素敵な曲が聞こえてきました。
のぞいてみると、４年生が曲を聴きながら楽しそうに、手を挙げたり下げたりしていました。

あとで聞くと、その曲はモーツァルト作「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」でした。ペアで２人の役割を決めて、その歌声が聞こえると手を挙げていました。

２人の歌声のかけ合いや重なりに気をつけて鑑賞することができました。

１時間目に雨が降り出すギリギリまで、４年生は運動場でハンドベースボールの授業でした。２人１組になって、何度もキャッチボールをしたところで、ぽつぽつ雨が降り出し、体育館に入りました。

６年生のプール清掃は、雨のために延期となりました。

４年生は「お口の病気を知ろう！」というテーマで、歯科衛生士さんによる歯科指導を受けました。お口の中の病気や歯みがきの大切さについてのお話を聞いた後に、自分の歯を染め出して汚れを確認しながら、歯みがきの仕方を練習しました。いくつかのポイントをしっかり守ってこれから続けてほしいと思います。

１週間、お家で歯みがき点検をします。お家の方にしっかりチェックしてもらってくださいね！

言葉の意味を知ることは、文章を理解する上で欠かせません。
４年生は国語辞典や漢和辞典を使って、教科書に出てくる言葉の意味や用法を調べました。互いに分担して調べたり、わかったことを比べたりするグループもありました。

４年生は算数で「角」について学習しています。

きょうは「大きな角」のかき方を考えました。
たとえば、２７０度とか３６０度などです。

直線が１８０度であることを使って考えました。
３６０度をどう表現するかわからない人もいましたが、角の大きさを表せばいいことに気づき、丸を使って上手に表現しました。

公開授業日の５時間目に４の３で「特設授業」を行いました。全校の先生が参観する授業です。他校からも参観者がいました。

授業は算数で「三角じょうぎを使ってできる角度をさがそう」がめあてです。
１組の三角定規を使って、いろいろ組み合わせて試しました。グループで相談しながら進めました。何種類かでてから、先生から問題が出されました。

その問題は難しく、それまでとは違うやり方が必要でした。
そうです。角度の大きさを「たす」のではなく、「引く」のです。班で相談すると、いくつかの班がそのことに気づきました。

最後はみんなでわかったことを共有しました。みんなが真剣に考え、聴きあった深まりのある授業となりました。４の３の児童の皆さん、先生、お疲れ様でした。