４年生は国語で「一つの花」を学習しています。

きょうは、お父さんが戦争にでかける場面を読みました。文中の言葉を大切にして、場面の様子や登場人物の心情を想像しました。なかなか子どもたちだけでは想像できない時代背景は先生が補いました。

４年生は、図工の時間に木材を使った作品づくりをしています。のこぎりを使って、木片に切っていきます。本立て？ペン立て？小物入れ？　
どんな作品ができるのでしょうか。楽しみですね。

お手本をよく見て書いたら、とても上手になりました。

「作文」という文字の練習です。
「作」の左右バランスや「文」の４画目のはらいが難しいです。

ワークシートを使って、自分が考えたことや感じたこと、疑問に思って友だちに聴いてみたいこと等をまとめます。

「一つの花」を読み深めていきます。
なぜ「一つだけ、一つだけ」という言葉がおおく使われているのでしょう？
時代の背景も理解しながら、母の気持ち・父の気持ちを考えましょう。

暑くなってきて、動物の活動がどう変わってきたのかについて調べたり、話し合ったりしています。

間違えやすい漢字を確認するためのツールです。

「一つの花」という物語を学習しています。
主人公の置かれている状況や気持ちを何度も音読する中で感じていきます。
自分の思いをワークシートに書き、友だちに伝えます。
同じ物語を読んでいく中で、互いの考えを聴き合い、様々な感じ方があることに気づきます。

「事故にあわないために」「事件から身を守るには」
どうしたらいいのか、グループの友だちと話し合いました。
各自の意見を画用紙に書き、黒板に提示して友だちの意見と交流をし、考えを深めていきます。

４年生は国語で名作「一つの花」を学習しています。
きょうは、第一の場面の内容を読み取りました。

文中の言葉に注目し、言葉を基にして、登場人物の気持ちや内容を読み取ろうとしました。勝手な想像ではなく、あくまでも表現に基づいて読み解いていきます。

ある教室で頼もしい掲示物を見つけました。

「忘れ物０宣言」です。

先生も自分も、がっかりするのが「忘れ物」です。
ぜひ、「忘れ物ゼロ」を続けましょう。素晴らしいですね。

４年生は国語で「一つの花」の学習に入りました。戦争時の話です。

まずは、語句調べから取り組んだクラスがありました。
また、となりのクラスは、第１場面の１人読みを行いました。

先週行われた「第２回公開授業研究会」の授業について紹介します。

４年生は理科の授業を公開しました。課題は
「１日の気温の変わり方は、天気によってちがいはあるか」
でした。

もちろん、あります。ではどんなちがいがあるのか、班で話し合いました。

・晴れの日の気温の変わり方が大きいこと
・曇りの日や雨の日の気温の変わり方が小さいこと

がわかりました。では、気温が変わる折れ線グラフを見て、天気を予想する問題に挑戦しました。

わかったことや考えたことをもとに、言葉でまとめていきました。友だちの意見に付け加えながら、みんなでよりよい答えに近づいていきました。

クラッピングとは「手拍子」のことです。
手拍子といっても、乾いた感じの音や湿った感じの音などさまざまな音色を出すことができます。

音楽の時間に、４年生はこのクラッピングに挑戦していました。クラッピングで、リズムアンサンブルを楽しみました。今度は、いろいろな楽器を使って音色の組み合わせを楽しむのかな？

「新聞を作ろう」の単元に入りました。
「取材をする」ってどんなことをするのかな？

・じっさいに見て、調べる。
・インタビューをする。
・図書室やインターネットで調べる。
・アンケート調査をする。

２時間目に、４年生の１クラスがプールに入りました。
泳ぎの基本、けのびをしっかり練習してから、何本か泳ぎました。

その後、ボールを使っての自由時間。
水球？　水中ドッジボール？　ただのボール遊び？

よくわかりませんでしたが、とにかく楽しそうでした。
気温が上がり、水がキラキラ輝き、気持ちよさそうでした。

モーターを使った実験をします。
今日は、モーターの回る向きについて考えました。

４年生は理科で「電気と光」について学習しています。
太陽電池で走る「ソーラーカー」を作りはじめました。

４年生が図工で工作してました。
作っているのは「コロコロガール」。

ボール紙で、ビー玉の通路があるビルの模型を作っています。上からビー玉を転がして楽しむのです。上手い具合に転がるように、いろいろと工夫が必要ですね。