「自分の考えを伝えるために」の学習です。
どのテーマでこれから取り組んでいくのかを話し合っていました。
動物園と水族館、どっちがいい？
飼うなら、ねこ？犬？
サッカーか野球か？
等、子どもたちが関心を持ちそうなテーマがたくさん出ていました。
さて、3組はどのテーマで話し合いを進めていくのかな？

夏休みのリコーダー課題曲。
早速、先生にチェックしてもらっています。
待っている間の時間も上手に使って、音符を書き込んだり、暗譜したり。
はりきって取り組んでいました。

夏休みの間に自分が感心を持っていることを詳しく調べてみました。
空気砲のことやエコのこと、スライムのこと、図書館のことなど、みんな一生懸命にまとめてありました。
廊下や教室に掲示してあります。保護者のみなさまにも見ていただきたいなあ。
ご来校される機会があれば、ご覧くださいね。

夏休みの自由研究です。
どの子もとても詳しく調べてきましたね。
これは、世界のいろいろな国のことを研究してあります。
人口や気候、国の広さやお金の単位など。
これだけ詳しく調べたら、すぐに旅行に行けますよ。
ぜひ、いろいろな国に連れて行ってもらいましょう！
自分の暮らしている日本という国のこともちゃんと知っておくことがとても大事だと思います。

夏と冬、遊ぶならどっちがいい？
自分の考えを友だちに伝えましょう。
理由もしっかりいえるとすばらしい！
友だちの考えも聴いてみよう！
「なるほど！」「そうかな？」「同じだ！」「逆だね」
コミュニケーションをたくさんとってね。

「まず、通知表から集めます」
先生の指示にさっと反応する４年生。

さすがに４年生ともなると、黒板に書かれた先生の指示だけで、登校後に自分たちでほとんど集め終わっているクラスもありました。

日誌の表紙裏に各自の目標を書き込んでいました。
もうすぐ長い休みに入ります。しっかりめあてが達成できるといいな

1学期のまとめ・復習をします。
苦手な問題はいまのうちに先生に聞いて、確実に理解をしていきましょう。
わからないままにしておくのはもったいないです

３・４時間目は、４年生が「セルフディフェンス講座」を受けました。セルフディフェンスとは、「自分で自分を守る」ということ。つまり、「自分を大切にすること」です。

自分の気持ちを大切にするには、時に、上手に断ることが必要になります。やさしく断るとき、強く断るときの方法を学んで、ペアになって練習しました。

また、いじめについてもきちんと考えました。「いじめは、絶対にしない」「いじめられたら大人に話す」「いじめを見たら、必ず先生につたえる」ことを確認しあいました。

さらに、インターネットや携帯電話（スマホ）の使い方の注意についても学びました。インターネットやスマホ、ゲームについては、その使い方について、各家庭でお子さんと話し合って、約束を決めておくといい思います。

４年生は国語で「一つの花」を学習しています。

きょうは、お父さんが戦争にでかける場面を読みました。文中の言葉を大切にして、場面の様子や登場人物の心情を想像しました。なかなか子どもたちだけでは想像できない時代背景は先生が補いました。

４年生は、図工の時間に木材を使った作品づくりをしています。のこぎりを使って、木片に切っていきます。本立て？ペン立て？小物入れ？　
どんな作品ができるのでしょうか。楽しみですね。

お手本をよく見て書いたら、とても上手になりました。

「作文」という文字の練習です。
「作」の左右バランスや「文」の４画目のはらいが難しいです。

ワークシートを使って、自分が考えたことや感じたこと、疑問に思って友だちに聴いてみたいこと等をまとめます。

「一つの花」を読み深めていきます。
なぜ「一つだけ、一つだけ」という言葉がおおく使われているのでしょう？
時代の背景も理解しながら、母の気持ち・父の気持ちを考えましょう。

暑くなってきて、動物の活動がどう変わってきたのかについて調べたり、話し合ったりしています。

間違えやすい漢字を確認するためのツールです。

「一つの花」という物語を学習しています。
主人公の置かれている状況や気持ちを何度も音読する中で感じていきます。
自分の思いをワークシートに書き、友だちに伝えます。
同じ物語を読んでいく中で、互いの考えを聴き合い、様々な感じ方があることに気づきます。

「事故にあわないために」「事件から身を守るには」
どうしたらいいのか、グループの友だちと話し合いました。
各自の意見を画用紙に書き、黒板に提示して友だちの意見と交流をし、考えを深めていきます。

４年生は国語で名作「一つの花」を学習しています。
きょうは、第一の場面の内容を読み取りました。

文中の言葉に注目し、言葉を基にして、登場人物の気持ちや内容を読み取ろうとしました。勝手な想像ではなく、あくまでも表現に基づいて読み解いていきます。