２年生は書写で、平仮名と漢字を学習しました。
１文字ずつていねいに書くことを心がけました。

先生から文字の形を整えるコツも教わりました。

２年生の出し物は「ダンシング玉入れ」です。
ダンスと玉入れが合体した演技です。

きょうはダンスの練習を行いました。
テンポよく隊形移動をしたり、跳びだしたりするには、全体のリズムを覚えることが大切です。１人１人が心でカウントして、みんなで動きを合わせましょう。

各学年とも体育の時間に運動会の練習が始まりました。
朝練習や応援練習が本格的に始まるのは来週からです。

昨日、２年生が演技の隊形移動の練習をしていました。
６年生は、まず、ラジオ体操の練習からはじめました。

夏休みの思い出を絵に描きました。
プールに行ったこと、花火を見たこと、みんなでおいしくご飯を食べたこと
おねえちゃんと遊んだこと等々。。。
たくさん楽しい思い出ができましたね。よかった！

おおきくなあれ　さかた　ひろお
音読練習をしてしました。
どの子もはりきっていました！
姿勢にも気をつけて、口をしっかり開けて練習しました
「あめの　つぶつぶ
　ブドウにはいれ
　ぷるん　ぷるん　ちゅるん・・・・・」

２年生は、先生の話を聞いてから、順番に宿題を提出しました。
となり同士見せ合う姿も見られました。

体調を崩してお休みしていた石阪先生は、回復され、復帰されました。１学期末からしばらくお世話になった清水先生とはお別れとなります。今までありがとうございました。

「まどをひらいて」の作品が完成しました。
今日は鑑賞会。
自分の作品のうまくできたところや工夫したところを友だちに伝えましょう。
友だちの作品を見せてもらって、「うまい！」と思ったところはどんなところかな？

たしざんとひきざんの学習です。
２けたの計算をしていました。
たくさん手が挙がったね。

「ミリーのすてきなぼうし」を学習しています。
何度も何度も音読を繰り返し、しっかりお話のストーリーをつかみましょう。
音読カード、がんばって！

お話を読んで、クイズをつくりましょう。
お話を読んで、まず、好きなところを選びましょう。
次に、その中で、時間・場所・人物・出来事などの言葉を換えて、間違いのある文を考えます。
クイズにする文を決めたら、ノートに書きましょう。

きょうの２時間目は、２年生が村瀬先生のお話を聴きました。

村瀬先生を毎年２回、読み聞かせにお呼びしています。普通の読み聞かせではなく、お話が全部先生の頭の中に入っていて、何も見ずに声色を生かし表情豊かに語っていただくので、「語り部（かたりべ）」とお呼びしたほうがいいかもしれません。

「かえるの雨ごい」のお話にみんな夢中になりました。
お話のあと、出てきたことばを使って、みんなで群読を行いました。それぞれ組ごとの（パートごとの）読みを練習してから、３クラス合わせました。とても楽しい体験となりました。

２年生は国語の時間、言われて「うれしいことば」を考えました。
場面ごとに、そのときどんなことばを言われるとうれしいかと自分に置き換えて考えました。自分の考えを書いてから、グループや学級で発表し合いました。

「ありがとう」をはじめ、相手を思いやることばがたくさんでてきました。

窓の向こうには、何かあるのでしょうか。
窓を開くと、どんな風景が待っているのでしょうか。

想像力を働かせて、２年生が作っています。
カッターを使って、窓の形を切り抜きます。
カッターの使い方も上手になってきたようですね。

好き嫌いしないでたくさん食べましょう！

子どもたちは、夢中になると、楽しいことでも真剣なのでおしゃべりをしなくなります。

「まどをひらいて」の作品を作っています。
カッターナイフを使うので、集中して取り組ませます。
夢中になりすぎると、カッターの前に手が出てしまうことも・・・
先生がよく見ていて、「手の位置に注意してね」と声をかけています。

「スピーチをしよう」の学習の様子です。
いつ・どこで・だれと・なにをした
等を原稿に書き、発表します。
一人一人、できた原稿を先生に見てもらいます。
じっくり考えている子もいます。

食育といって、栄養士さんに食べ物のことを詳しく教えていただく学習です。
どんな栄養があるのかな？
体にどんないいことがあるのかな？
好き嫌いはなぜない方がいいの？
栄養士さんのお話をしっかり聞きました。

きょうは２の１で栄養指導が行われました。
栄養士の松岡先生が来校され、お話をされました。

小学生にはカルシウムが大切なこと、牛乳は体にいいことなど、大切なことをたくさん教えていただきました。わかったことを実際にやっていきましょう。

２年生は、算数を公開しました。
課題は「はじめはいくつ」です。

変化した数と残りの数からもとの数を求める計算です。
図にかいて考えていくと、全体が求めやすくなります。

グループで話し合ったり確かめ合ったりしました。
答えがわかる、にっこり安心した顔になりました。