古墳時代から飛鳥時代へと入ってきました。

きょうの課題は「聖徳太子がめざした国づくりとは」です。
仲間と調べて意見交流しました。さあ、法隆寺もでてきます。
しっかり学びましょう。修学旅行で見学できますよ。

昨日雨でできなかったプール掃除。
きょう６年生が交代で行いました。

大小プールの中をゴシゴシ磨き、こすり
汚れを落としていきます。水を替えます。

あと一息です。次のクラスで完了するでしょうか。
きれいな水が張られたプールを早く見たいですね。

今週月曜日に、学校訪問がありました。
その際、代表して６の３が理科の特設授業を行いました。

子どもたちは張りきって授業に参加しました。
まず、前時の学習内容を確認し、疑問をもとにきょうの課題が設定されました。めあては「もっと空気の秘密を探ろう」です。

酸素の量を増やしながら、ろうそくの燃える様子の変化を調べました。班によって混合気体の作り方を変えました。

実験の後、意見交流を行いました。酸素がたくさんあると、激しく燃えることがわかりました。その結果、「酸素はものを燃やす助けをしている」ことが確認されました。

その様子をイメージ図で示したり、文でまとめたりしたあと、確かめの実験をして、びん中に酸素がない場合は、ろうそくの火は消えることを再確認しました。

歯ブラシの使い方、歯の磨き方について教えてもらいました。
模型の歯を使ったり、実際に歯磨きをしたりして、正しい歯磨きの方法を確認しました。

調理実習の様子です。
野菜炒めを作りました。
職員室にもお裾分けしてくれました。
塩こしょう加減が絶妙ですごくおいしかったです！
ありがとう！

６年生は家庭科で調理実習を行いました。
作ったのは「いろどりいため」。

にんじん、ピーマン、たまねぎ、ハムを切ってフライパンで炒めます。
カラフルな炒め物のできあがり。

栄養もありそうです。
ぜひ、おうちでも腕前を見せてくださいね。

６年生が、黙々と習字を練習していました。

課題は「道」です。

「わが『道』を行く」という言葉がありますが、

ここでは「わが『道』を書く」といったところですか。

６年生は社会で歴史を学習しています。

「古墳時代はどんな時代か」がきょうの追究課題です。
教科書や資料集で調べていきます。
「渡来人ってどんな人だろう」「渡来人から何を教わったのだろうか」先生の質問は続きます。

渡来人とは、４〜７世紀頃に朝鮮・中国から日本に移住してきた人のこと。武具製作、機織り、農業などの先進技術をもって、大和政権の軍事・政治面に重要な位置を占め、文化の発展にも大きく寄与しました。

きょうは体育館で５、６年生の体力テストが行われました。

まず、６年生が実施しました。測定する種目は「立ち幅とび」「反復横とび」「上体起こし」「長座体前屈」「握力」の５つです。それぞれ指示に従いながら、てきぱきと測定していきました。今の自分の上体を知り、体力の向上に生かしてほしいと思います。

４時間目に６年生が体力テストを行いました。

きょうは５０メートル走とボール投げです。
さすがは６年生、整然とした態度でした。

５０ｍ走では７秒台も何人かでました。
ボール投げでは、４０ｍラインを突破した子もいました。

きょうのベスト記録は４３ｍでした。
結果が告げられると、歓声と拍手が起こりました。

６年生の走りはとても力強くみんなに見てもらいたいと思いました。２回の運動会（校区運動会５／２０　北小運動会９／２９）が楽しみです。

古墳時代は３世紀から６世紀にかけてです。

この時代、人々の生活様式はどうだったか。
前の時代とどのようなことが変わったのか。

教科書や資料集で調べた後、交流しました。
途方もない昔を想像することは楽しいです。

筆者の考えの中心を読み取りました。
説得力のある論理の展開を学んで、自分が意見文を書くときの参考にしましょうね。

先週末に行われた公開授業で、まだお知らせしていない部分を紹介します。

２年生は、国語で「たんぽぽのちえ」の説明文を学習しています。
「たんぽぽのちえをみつけよう」をめあてに取り組みました。「晴れの日」と「雨ふりの日」とでは、ちがいます。それぞれ、教科書から見つけてまとめました。同じ「わた毛のらっかさん」でもずいぶんちがうことがわかりました。

たんぽぽのような植物でも、いろいろ工夫しているのですね。

６年生の廊下にこの紙が展示してあります。
京での夕食後行う「型絵染体験」の図柄の見本です。

自分の好きな型を選んで、色を染めていきます。
９種類のパターンから好きな型を選んで記入します。

１８日の金曜日までに名簿に記入してください。
素敵な思い出になる作品に仕上げましょうね。

道徳は、今年から新しい教科書で学習しています。
６年生は、フィギュアスケートの「鈴木明子選手」についての文章を読みました。

鈴木選手の生き方について、みんなで感想を述べあい、逆境に耐えることの大切さ、チャレンジすることのすばらしさについて学びました。

６年生は図工で、「クランク」を使った動くおもちゃを作っています。

このクラスは完成間近のようです。
最後の仕上げに一生懸命に取り組んでいました。

６年生は、分数×分数を面積図を使って、考えました。

きょうのポイントは、仮分数をかけるということです。
ジャンプ課題として取り組みました。グループで相談しながら進めました。

クラスでも意見を出し合い、かける数が仮分数であることに気づき、それに応じた作図をかいて説明することができました。

解き方が理解できれば、後は練習するだけですね。

６年生の音楽の授業です。まず、合唱曲「つばさ」を歌いました。
下半身で歌うことを意識した練習で、歌声は前より太くなりました。気持ちを込めて歌う様子は、自然と身体が揺れることでもわかります。

曲の途中で、高さが６度アップするところが難しく何度も繰り返しました。だらっと上がるのではなく、じっとためてパッと上がる、これが簡単ではないのです。
まだまだ伸びしろがあります。６年生の歌声に期待です。

今朝は風の強い朝でした。
砂ぼこりが校内に入り、昇降口や奥の廊下が砂でじゃりじゃりしました。

すると、気付いた６年の有志がさっと動き、さささっと掃除をしてくれました。
さすが、です。あたり前のこととして、ごくごく自然に動くところが素敵です。

６年生は社会で、歴史を学習しています。
「縄文時代と弥生時代の違い」について調べました。

住居や人口、土器などの観点から資料を比べて話し合いました。