このクラスで、「登る」2回目の書写です。
朱墨で直された1回目の作品を確認しました。
今日、どこを気をつけたら、先週よりもっと上手になるんだろう？
授業のはじめに各自でしっかり考えました。
練習中も、意識しながら取り組みました。
「考えながら」とか「真剣に」取り組むと、不思議なくらい沈黙の時間が訪れます。
いつもまにか、シンとした雰囲気の中で練習するようになっていました。

５年生は社会科の授業で、日本の産業について学習しています。

きょうは「日本の水産業の特ちょうについて」調べました。
調べていく打ちに、太平洋を流れる暖流と寒流がぶつかり合うこと、「大陸だな」が大切なポイントになることに気づきました。

朝会のあとで、素敵なセレモニーがありました。
５年生から６年生にサプライズプレゼントです。

７日に音楽会に出演する６年生に、５年生一人一人が書いたメッセージが渡されました。これには６年生もビックリ！先生もビックリ！感激しました。

５年生が書いたメッセージの他に、特製「お守り」も渡されました。これは、当日の直前まで開けてはいけないそうです。どんなことが書かれているのかな。

５年生の優しい心遣いに、見ている方も心がぽっこりしました。
６年生の顔も引き締まりました。新たな決意ができたようです。

明日６年生は、北里市民センターで合唱リハーサルを行います。
午後から移動して、まず練習してから、リハーサルに臨みます。

※リハーサルは１５時開始の予定です。保護者の参観可です。
　また、写真撮影も可です。応援よろしくお願いします。
（７日の本番 市民会館では、写真撮影＆録音すべて禁止です）

明日３１日は、ハロウィーンです。
５年生の英語活動は、まず、誕生日を尋ねる言い方を覚えました。

それから「ハッピー ハロウィーン」のゲームで楽しみました。
まず、ハロウィーンについての恐い話を聞いてから、カードゲームをしました。一般のカードに混じって「バンパイヤ」と「ハンター」のカードが隠れています。バンパイヤのカードを持った子と握手したら命はありません。しかし、バンパイヤはハンターにはかないません。……みんなで楽しく盛り上がりました。

５年生は、小牧市が作っている小冊子「はばたけ未来へー自分らしく生きていこう−」をテキストに使って学活の授業を行いました。３クラスとも実施しました。

ジェンダーとは「社会的・文化的につくられた」性差のことです。子どもたちが将来、輝いて生き生きと暮らせる社会の実現のためには、ジェンダーにとらわれず、多様性を尊重することが必要です。自分らしさを大切にするということはどういうことか、いっしょに考える機会として授業を行いました。

ぜひ、各ご家庭でも話題にしていただけたら幸いです。

５年生の２時間目は、３クラスとも国語で「大造じいさんとガン」を学習しました。

「大造じいさんとガン」とは、椋鳩十（むくはとじゅう）さんが書いた童話で、老狩人とりこうなガンの頭領「残雪」の知恵比べを描いた作品です。もう２０年以上も国語の教科書に載っている名作です。

１組、２組は冒頭の部分、３組は１の部分の読み取りの授業でした。物語を読み味わうには何度も本文を読むことが必要です。どのクラスも音読を大切にしています。ぜひ、各家庭でも音読を繰り返し、文章のリズムを頭に入れてほしいと思います。

その生き生きとした表情や色の微妙な重なりによる面白さを味わってください。

５年生は、ポーズを決めた自分の写真をもとにして、見事な版画を仕上げました。ここでは、ほんの一部しか紹介できません。ぜひ、各教室でお子さんの作品をはじめ、５年生の多色刷りの作品をご鑑賞いただければと思います。

３時間目、１組は国語で「大造じいさんとガン」を学習しました。５年生の国語で学ぶ大作です。登場人物の心情や場面の様子を味わいながら読み進めました。

２組は算数で、台形の面積の求め方について班で追究していました。知っている知識を基にして新しいものの見方を習得します。結果よりも考え方が大切です。

３組は社会で「人や環境にやさしい車づくりの工夫や努力」について話し合いました。トヨタ高岡工場に見学にいって見聞したことが新聞にまとめてあります。授業参観の折は、ぜひ、教室の「社会見学新聞」にもご注目ください。

2回目の「登る」です。
1回目より2回目、そして3回目とうまくなってほしいなあ。
どんなことに気をつけて書いたら腕が上がるのかしら・・・
前回の作品とお手本を見比べながら、各自で気をつけることに印をつけました。
お手本とみらめっこしながら、がんばりました。
提出時には、どの子も「うまくなった！」と満足げな笑顔が見られました。

「見えない気持ち」という資料を使ってどうとくの話し合いをしていました。
友だちの考えと自分の考えを比べて、違いや重なりを感じ取り、
より大人へと成長するためにどんなことを考えたらいいのか、ワークシートにも書いてみました。

５年生は家庭科でめざしたのは「買い物名人」。
それぞれ、何にお金を使ったのかを書き出して、お金の使い方を見直しました。自分たちのために、たくさん使われていることがわかったかな。

賢い消費者をめざしましょう。教室は和やかな雰囲気で楽しく授業が進みました。

５年生は算数で図形の勉強をしています。
きょうは「台形の面積の求め方」について学びました。

台形とは、平行な辺が１組ある四角形です。
三角形に分けて求める方法、平行四辺形にして求める方法の２通りに気づきました。理屈がわかれば、公式として覚えておきましょう。

（上底＋下底）×高さ÷２

大人になっても覚えている公式ですよ。

５年生は道徳で、改めて「あいさつ」の意味や役割について考えました。
あいさつは社会生活の基本です。理解したことを実践で示すことが大切ですね。

音楽鑑賞をしていました。
曲想の変化を聴き取って、言葉に表現します。
「なんとなくちがいがわかる」
「あ！ぜんぜん感じがちがう！」
ワークシートに自分の感じたことを書き込みました。

５時間目に５年生のクラスが調理実習をしていました。
みそ汁とご飯の献立です。
みそ汁は各班ともできあがりました。合わせ味噌で作りました。赤味噌と味比べするそうです。ご飯も炊きあがりました。

給食を食べたばかりなのに、もうお腹がすいたそうです。
さすがに育ち盛りです。
これで、明日からの朝食の準備はバッチリですね。

材料を切り始めました。
玉葱やネギなど、涙目になりながら奮闘中！
家庭によっても切り方や包丁の使い方が異なるようで
口々に「うちでは・・・」等話題にしながら、楽しく取り組んでいました。

帯分数のひきざんの計算方法を考えました。
仮分数に直して計算する方法や、帯分数を整数部分と分数部分に分けて計算する方法を考えました。速く、正確に計算するためには、どちらが便利かな？

味噌汁作りに挑戦します
まずは、手はずの確認をして・・・
身支度を調え、準備開始！

５年生は体育で「リレー」に取り組んでいます。
きょうはバトンパスの練習に時間を割きました。

相手との距離やスピードをいろいろ変えながら、ベストのタイミングを探りました。スタートが早すぎても遅すぎてもダメです。バトンの渡し方も大切です。「あっ、早い」「これでは遅い」……試行錯誤を繰り返し何度も練習しました。

きょうの就学時健診では、５年生が大活躍しました。

会場の設営から、受付、園児引率、各種検査の補助等、自分に与えられた仕事を一生懸命に行いました。最後は会場の片付けまできちんと行ってくれました。

駄々をこねる子を上手にあやしたり、待ち時間には本を読んだり優しく話しかけたり、検査の補助をしたり温かく見守ったり、と自分から考えて進んで動いてくれました。

おかげで検査がスムーズ進み、また、園児が楽しく検査を受けることができました。お疲れ様でした。来年、あなたたちが最上級生になったとき、お世話する新１年生です。今後ともよろしくお願いしますね。