最新更新日:2024/05/19 | |
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3年 外国語活動ケビン先生の示すアルファベットカードと同じカードを見つけたり 発音をよく聞いて、言われたアルファベットのカードを見つけたり ゲームを楽しみながら、文字を理解していきました。 3年 音楽
歌のテストをやっていました。
とても緊張した面持ちです。 待っている子どもたちは、教科書の曲に階名を書き込んでいました。 一目ですぐ読める子もいれば、順番にド・レ・ミだから・・・えっと・・・と順番に考えている子もいました。 友だちと一緒に楽しそうに考えている様子も見られました。 マット運動 ー3年体育ー前転、後転、開脚前転・後転、伸しつ前転・後転、側転などにチャレンジします。きょうは、開脚前転・後転を中心に練習しました。仲間と教え合って進めました。初めて、開脚前転ができた子はみんなから拍手されていました。 技を組み合わせて、連続技ができることが最終目標です。 3年 算数
(2けた)×(1けた)の筆算について学習が始まりました。
(2位数)×(1位数)の計算の仕方を考えました。 今日の学習では、(2位数)×(1位数)で、繰り上がりのない場合の筆算の仕方に取り組みました。 まず、12×4を立式し、答えの見当を付けました。 次に、12×4の筆算の仕方を学習しました。 何度も声に出して、筆算の仕方を唱え、しっかり覚えましょう。 練習問題にたくさんチャレンジし、速く、正確に筆算ができるようにがんばってね。 3年 音楽
まず、リコーダーの練習をしました。
ソソミ ララソ ソソファミファ シシラ シシラ ソドシラソ〜 「ミ」のような低音がなかなかうまくできません。 ほんの少し、指とリコーダーの穴の間に隙間が空いてしまうと「ピィ」という音になってしまいます。 コツは、指でしっかり穴をふさぐことです。 タンギングは上手にできていました。 3年 社会「えびいも」って? 「えびいも」は、いもの形と黒の横しまがエビのように見えることから、その名前がつけられたと言われています。「えびいも」は栽培できる土の種類が限られるため、市内では外堀・小針地区だけで栽培されていて、収穫時期は11月から12月までだそうです。 先週、とあるスーパーのチラシに「高級里芋」と書かれているのを目にしました。なかなか市場に出回ることはなく、高級料理屋さんでやっとお目にかかれる希少なものです。 北里の子がうらやましい! すがたをかえる大豆 ー3年国語ーまず、きょうは本文を読んで段落に分けて、文章全体の組み立てについて考えました。「はじめ」「中」「終わり」の組み立ては既に学習済みですが、復習しながら進めました。わからないところや迷うところがでると、周りの子の話し合いながら解決していました。 2けた、3けたのかけ算 ー3年算数ーきょうは「何十、何百のかけ算」について取り上げました。 例えば、30×4 や 300×4 のような計算です。 これは、10円玉、100円玉で考えるとわかりやすくなります。 30×4 は、10が(3×4)こで120となります。 300×4 は、100が(3×4)こで1200となります。 練習問題を解いて、やり方を確認しました。 エビいも農家の人へ ーありがとうございましたーきょうの総合の時間に、エビいも農家の方にお礼の手紙を書きました。いも掘り場面や農家の人の話を思い出しながら書きました。 いっぱい実ったね! 〜3年総合・エビイモ畑見学〜
5日(月)の午前中、下小針地区にあるエビイモ畑の見学に行きました。
これで見学は4回目。今回はエビイモを収穫します。 農家の皆さんがくわを振るい、実を傷つけないように株を掘り起こします。 子供たちは土と根のからみをほどきながら、実をとりました。 エビイモは、地中に埋めた種芋から大きな親芋が育ち、その親芋の周りに子芋が生え、子芋の周りに孫芋が生え…という風に実がなっていました。 1000グラム近くある親芋の重さと、予想以上にできていた子芋孫芋の数に子供たちは驚き! そして土を払うと見える表面が、聞いていたようにエビの模様のようになっていることに喜び! 収穫したエビイモはお土産としていただきました。しかも、収穫してあったエビイモでお団子をつくっていただき、試食させてもらいました。 「もちもちしてる!」「おいしーい!」子供たちの声が飛び交いました。 6月から継続して、成長するエビイモを目で見て、お話を聞き、できた実を触り、味わい…たくさんの経験をさせていただいたJAの皆様、エビイモ農家の皆様、本当にありがとうございました。 …ただし、学習はこれで終わりません。これまで学んできたことをまとめ、3学期の学校公開日に発表することを目指します。よい発表になるよう工夫して取り組めるとよいですね。 3年 国語
「すがたをかえた大豆」という説明文の中に、いろいろなすがたに変身していく食品が出ています。ワークシートに整理してまとめていきます。
筆者は読者に伝えるためにどんな工夫をしているのだろう? 段落ごとに追っていく中で、考えてみよう。 |
小牧市立北里小学校
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