６年生は各学年との最後のふれあい活動を計画しています。

今朝、始業前の時間を使って、５年生とドッジボールをしました。５年生にとり６年生はとても頼りになる存在です。今までいろいろ教わり、手本としてきました。

そんな６年生がもうすぐ卒業します。今朝は、そんなことを忘れたかのように、思い切り楽しんでいました。

一昔、二昔前の小学生のサッカーの授業では、１つのボールに大勢が集まって団子状態で、ボールと一緒にみんなが移動するというような光景が多く見られました。

しかし、今は攻撃と守備を意識して、だんだんとパスでボールを回すようになってきました。５年生ともなると、声をかけあいチームの連携を意識しています。サッカー部が活躍しているのでしょうか。

５年生は算数で「角柱と円柱」について学習しています。
きょうは「円柱の見取図と展開図」について学びました。

定規を使ってかきますが、底辺の楕円はフリーハンドでかきます。くるっと曲線をかくに苦労している子もいましたが、何事も練習です。実線とかくれ線（見えない線）の区別をしてかきました。

先日行われた特設授業の様子をお伝えします。
校内の全教員と県外の先生も何名か参観しました。

５年生の体育、器械運動（跳び箱運動）で、「自分に合った練習の場を選びながら、『かかえ込み跳び』に挑戦しよう」が課題でした。

まず、かえるの足打ちや馬跳び、うさぎ跳びで、体を温め筋肉をほぐし、腰を高く上げる感覚をつかみました。自分の課題を確認した後、グループで練習の場を選び、練習しました。互いに様子を見合ってアドバイスし合いました。

全体で確認する場をはさんで、練習を続けました。友だちのアドバイスや見本を見て、自分の足らないところに気づき、意識して練習を重ねました。上手になっていく様子がわかる子もいました。学習カードには多くの子が成長を感じられたと書いていました。

５年生は、社会科で「情報の活用」について学習しています。

きょうは「情報の活用についてのルールとマナー」について考えました。今やインターネットやSNSが簡単に使えるようになり、その使い方のルールやマナーが問題となっています。小学生のうちから、個人情報の扱い方をはじめ、ルールやマナーをしっかり学習していきましょう。

５年生は家庭科でミシンを使って作品作りをします。

ミシンで縫う練習が終わった人から、エプロン作りにチャレンジしました。布を切って、縫い合わせて、自分用のエプロンを作ります。そのエプロンは、これからの調理実習に使えそうですね。

５年生は算数で「割合をつかって」の単元を学習しました。

「○の□倍のさらに△倍」の問題について２通りの解き方を理解しました。２学期に入ったプロジェクターやスクリーンを上手に使いこなして発表できています。

運動場で５年生がなわとび大会の集団競技を行っていました。

８の字跳びの後は、２つのグループに分かれて一斉跳びです。
息を合わせて跳ぼうとしますが、なかなかうまくいきません。

うまく跳べず運動場にため息と明るい笑いがうず巻きました。
「さあ、声を出して」気を取り直して再テャレンジしました。

さて、結果はどうなったでしょうか。
調子よく跳んでいるグループもありましたよ。

５年生の学級閉鎖だったクラスの児童が帰ってきました。
始業前に、クラスの様子を見に行きました。

友達に会うのは３日ぶりなので、いろいろ話すことが多くクラスはにぎやかでした。
「元気いっぱいの人？」と尋ねると、たくさんの手が一斉にあがりました。「２日間、退屈だった人？」の問いかけにも手があがりました。

きょうから授業再開です。さあ、みんなでがんばっていきましょう。

５年生は栄養士の松岡先生から栄養指導を受けました。

今回のテーマは「おやつについて考えよう」です。
みなさん、おやつを食べ過ぎていませんか。おやつは、食事と食事の間の時間に食べるもので、子どもも大人も１日に２００キロカロリー以下がいいと言われています。

クッキー１枚が２０キロカロリー、ポテトチップス１袋は３８０キロカロリー、チョコレートは？　ショートケーキは？　とおやつのカロリーを順に確かめていきました。するとビックリ。普段、何気なく食べているおやつは、あっという間に１日のカロリーをオーバーしていました。これからは、量と食べる時間に気をつけていきましょうね。

５年生は社会科で「情報産業とわたしたちのくらし」について学習しています。

きょうは「放送局の工夫を見つけよう」と、テレビの番組表を使って、楽しむ番組（娯楽）と知る番組（報道）と色分けしてみました。友達と話し合ううちに、今まで考えたこともないことに気づくことができました。

将来、新聞記者やテレビのアナウンサーなど、報道関係の仕事に就く人もでるのでしょうか。

誰もいない教室はとても静かで寒々としています。
５の３のみなさん、体調はどうですか。

みなさんがいない学校はとても寂しく感じます。
まだ体調が悪い人は、焦らずしっかり静養してください。

もう元気になった人、もとから元気いっぱいの人は、学習ドリルや教科書の復習／予習、読書などをして、時間を上手に使いましょう。

５年生は３時間めの総合の時間に「情報モラル」について学習しました。

自分と相手との受け取り方の違いについて話し合いました。そして、スマホのアプリを使った例では、メールなどの書き言葉だけでは、誤解を招きやすいことを実感しました。メールやSNS（ソーシャルネットワーク）は便利で、これから使っていく機会も多いと思いますが、社会のルールを守り、相手への思いやりを忘れずに活用してください。

５年生は、算数で百分率について学習し始めました。

「もとの値段が１２００円の手ぶくろを９６０円で売っています。代金は、もとの値段の何倍ですか」

この問題を解きました。９６０÷１２００で、０．８です。

割合を表すのに、百分率を使うことがあります。百分率では、０．０１倍が１パーセントになります。

ですから、０．８は８０パーセントです。２０パーセント引き、８０パーセント引きということについても考えました。買い物に行ったとき、注意して表示を確認しましょう。

５年生は、はじめてミシンを使いました。
始めて触る子もいて、興味津々（しんしん）です。

先生から安全で正しい使い方を教わりました。
先生の指示でレバーを下げると、カチッという音。それだけで歓声があがります。

２人で１台のミシンを使い、空ぬいまで行いました。
「帰ったら、家でやってみよう」早速、ある子がいいました。

ミシンを使って楽しくぬいながら、生活に役立つ物が作れるといいですね。

グラデーションとは、「図画のなかで色が連続的に変化すること」です。

きょうは、使う色を決めて、少しずつ白を混ぜて色を変化させていく手法を練習しました。予め準備された図案に着色していきました。グラデーションがきれいに決まると気持ちいいし、人目をひきます。ぜひ、グラデーションをマスターして、ポスターなどの製作に生かしていきましょう。

５年生は、家庭科でミシンを使った作品作りに入ります。
きょうは「ミシンと手ぬいのよさ」について考えました。

早速、４人グループで話し合いました。
ミシンは正確で、速い。手ぬいは丁寧で、心がこもった感じがする、などいろいろな意見がでました。互いのよさを生かしていけばいいのですが、今回はミシンの使い方を習います。使いこなせれば、作業驚くほどはかどりますよ。

きょうの英語活動のテーマは「クリスマス・パーティ」。
クリスマスを題材にした言葉をたくさん練習したり、アメリカのクリスマスについての説明を聞いて、TorF（○×クイズ）をしたりして楽しみました。ビンゴゲームでも盛り上がりました。

雰囲気を高めるために、先生と児童の何人かは、サンタの帽子やトナカイの角を被ったりと、教室の授業は始終和やかにすすみ、時々、どっとわいていました。

馴染みのある曲が流れてきたので、音楽室をのぞきました。

５年生が「となりのトトロ」をリコーダーで練習していました。先生のピアノ伴奏に合わせて、気持ちよく演奏していました。トトロは、聞く者を元気にする名曲ですね。

同じく、五年生でも学年集会をやりました。
友だちとの関わりかたや日ごろの行動について、先生方がたくさん子どもたちに語りかけてくれました。
「君たちに期待しているから、優しい言葉もかけるけど、厳しいこともいうんだよ」
その通りです。どの先生も自分たちの子どもをとても大切に思っています。
今日、先生たちが話してくれたことを心の片隅でいいから覚えておいてね。
弱い心に負けそうになったら、ぜひ思い出して、正直で、一生懸命で、友だちを大切にする人でいてください。