今年度からＡＬＴの先生が変わりました。
ケビン先生です。
今日は「Do you have〜？」の文型を使って、アルファベット文字を確認しました。
カードを使ったゲームを楽しみながら、アルファベットの発音も身に着けました。

主に６年生が使う、南館２階東側のトイレは、いつ見てもご覧の通り。スリッパがきちんとそろえられています。使う人が気持ちよく使えます。

きっと使ったあとは、手を添えてそろえていることでしょう。そのとき、隣のスリッパが乱れていたらそっと直す、そんな思いやりが感じられるトイレです。低学年の人たちも６年生を手本にしましょうね。

　朝の活動がはじまりました。

♪♪　〜〜

　朝から歌声が聞こえる学校は素敵です。

その時間、６年生はテストのやり直しをしていました。
「できなかったところをできるようにする」これが本当の勉強です。

自分のテストをオープンにして、間違えたところを教え合っていました。
これでみんな「対称の問題」は、バッチリですね。

６年生は図工で「くるくるクランク」の工作を行います。
きょうは、まず、クランクの仕組みを理解し、それをどう使うか考えました。

NHKの教育テレビ番組を視聴し、参考にしました。
わずか、数分の内容ですが、番組の種類が多く、大変役に立っています。これも、各教室にコンピュータや大型テレビが設置してあるおかげです。

なんと６年生のお兄さんお姉さんたちが、
１年生の見送りに出てきてくれましたよ。

　うれしそうな１年生。ニコニコの顔に。
　手を振ったりタッチしたりして大喜び。

５時間目、６年生の教室では、扇風機が「強」で動いていました。
昼休みに走り回って、暑かったのでしょうか。
そのとき、教室の寒暖計は２６度を示していました。

もう初夏の装いです。

６年生は社会で、日本の歴史について学習しています。
今は、弥生時代についてです。

デジタル教科書の絵を見ながら、気付いたことを発表していきました。
デジタル教科書を使うと、教科書のさし絵を拡大したり、音声を出したり、映像を見たりすることができます。デジタル教科書を使って、昔の人々の生活を想像し、思い描きながら学習を進めました。

６年生は、国語で「カレーライス」を学習しています。
思春期の入り口にさしかかる「ぼく」。なかなか素直になれない、ゆれ動く「ぼく」の心情を、お父さんとの関わりのなかで読み解いていきます。

きょうの場面で、まず、お父さんの気持ちについて考えました。言葉をもとに場面の様子を読み描きます。行き詰まったら、すぐにグループで意見交流をしました。

６年生は、英語活動の時間がありました。
きょうはまず、「いくつあるか」尋ねる表現を習いました。
実際に、数を聞き合いました。

その後で、ゲームを通して、英語の小文字に親しみました。
英文字が書かれたカードから先生が発音した文字を見つけるのです。
みんな夢中になって、取り組んでいました。

６年生は、算数で「線対称と点対称」について学習しています。

きょうは「対称の軸・対称の中心をみつけよう」という課題に取り組み、それぞれ四角形と正多角形の場合で数種類ずつ例をあげ、表にして調べました。

個人やグループで調べたことをみんなの前で発表し、比べ合わせました。

６時間めの６年生の様子です。

１組はコンピュータ室で、修学旅行の調べ学習をしていました。調べれば調べるほど、修学旅行が楽しみになりますね。

２組は国語で、漢字の練習。デジタル教科書を使って、筆順を丁寧になぞって覚えていました。

３組は、算数のプリントを用いて、線対称の復習をしていました。実際に作図もしますが、わかりにくところは、相談して取り組みました。

６年社会の初めての時間です。
教科のオリエンテーションとして、先生から授業に臨む基本姿勢やノートの取り方の説明を受けました。大切なことはノートの表紙裏に書きました。

まず考えよう
考えてもわからないときは
仲間に
「わからない」と言おう　そして
「教えて」と言おう
聞かれたら最後まで
一緒に考えよう

これは「学び合い」の基本で、どの教科にも当てはまります。

それから、提示された資料を古い順に並べました。
いろんな考えがでました。
「社会」って、「歴史」って楽しそうだな、と思えました。

６年の音楽の時間です。
歌声が細く、うわずった感じが直らないと、先生は腰を落として歌う練習を取り入れました。確かに苦しいのですが、お腹に力が入る感じがします。

身体を起こして、立つ姿勢で歌ってみると、あら、不思議。声も太くなってきました。いろいろな工夫をしながら、素敵な歌声をめざす６年生です。

６年生は３クラスとも

　「算数」対象な図形

きょう、６年生は「全国学力学習状況調査」を１日かけて行います。午前中は、国語・算数のAB問題と理科のA問題に取り組みます。５時間目は、児童質問紙（アンケート）に答えます。

多分、今までこんなに長い時間をかけて、テストを受け続けることはなかったでしょう。ガンバレ、６年生、全国の６年生ががんばっている。全力を尽くしましょう。

６年生は図工の時間に、自分のシューズのスケッチを描いていました。自分のシューズをこれだけ真剣に見るのは初めてかもしれません。

細部までよく見て、鉛筆で表現していました。微妙な形や濃淡を上手に描き表すかがポイントです。教室には集中した時間が流れていました。

６年生は国語で「詩を味わおう」の単元を学習しています。
黒田三郎さんの「支度（したく）」という詩を味わいます。

早速、詩に描かれた情景を想像していました。
「春の匂い」が満ちているふわふわした中で

おもわずドキリとする問いかけがでてきます。

６年生は、音楽で「つばさをください」を練習してます。
子どもたちは、真剣な表情で授業を受けています。
先生のアドバイスをすぐに楽譜に書き込んでいました。

新しい先生の指導の下、どんどん練習してうまくなってください。
６年生の合唱は、北里小の誇りですから。

登校して教室に入った後の様子です。
まず、宿題を提出し、用具をしまいます。

係は、宿題を点検し、整理します。
他の児童は、本を取り出して読書します。

騒ぐことなく整然と活動が行われます。
やがて先生が来て、朝の会が始まります。