６年生は、社会で歴史を学習しています。
今は聖徳太子について学び、その後の世の中の様子について調べています。

時代はこれから飛鳥時代から奈良時代へと入っていきます。修学旅行では、その歴史の舞台を見学し体験できます。しっかり日本の歴史や文化を勉強していきましょう。

６年生は図工の時間に「わたしの大切な風景」のテーマの下、校内で写生を行っています。遠近法やかげの表し方等、表現に工夫して取り組んでいます。

きょうは最高の天気。日かげで楽しそうにスケッチする姿が見られました。どんな作品が完成するのでしょうか。楽しみですね。

６年生が５・６時間目にプール掃除を行いました。
水泳部が始めましたが、今日は大勢で行いました。

大プールには３０センチくらい水が残っています。
デッキブラシでこすります。たわしでみがきます。

ゴシゴシ　ゴシゴシ　ひたすら　こすってみがきます。
ヌルヌルしてくさい水です。汚れは頑固で落ちません。

一生懸命、両手を動かします。少しずつ落ちてきました。
きれいな水道水を足しながらプールそうじを続けました。

「汚れが落ちて何だか楽しい」「気持ちいいね」
６年生の黙々そうじ。ありがとうございました。

６年のそのクラスでは、カメを一匹飼っています。
経緯はよくわかりませんが、家で飼っていたカメを、学級で飼育することになったようです。そのカメは、去年の台風の後、畑で拾った（救出した？）とのことです。大切に育ててくださいね。きっと、いろんな発見があるでしょう。

６年生は、今、来週に控えた修学旅行の準備で大忙しです。コンピュータ室で調べ学習をしているクラスがありました。見学地のこと、宿泊場所のこと、そして、奈良・京都のお土産のことなど、各自でテーマを決めてネットで調べ、まとめていました。

聖徳太子について調べ学習を進めました。
資料集もうまく活用して、詳しく調べていきましょう。
聖徳太子の人物像を通して、当時の歴史的な出来事や政治的な変革の背景などに思いを馳せてください。

遠近法や光の影の表し方がわかったところで！
じっさいに描いてみましょう。
大切にしたい思いを表す視点や構図を考え、スケッチに表していきます。
まず、場所を決めましょう。
その位置からどの角度で？構図が今回の単元では各自の重要なテーマですね。

「わたしのたいせつな　風景」という単元で、毎日の生活の中から、大切に思う風景を見つけ、絵に表します。大切な風景の様子や自分の気持ちが表れるような画面の構成を考えていきます。まず、遠近や光と影の表現について、学習しました。
なるほど！遠近法ってこうやって考えていくんだね。

物が燃える前と物が燃えた後では、空気はどのように変化したといえるのか、考えます。
調べ方は2通りです。
その１：石灰水で調べる。石灰水が白くにごったら・・・
その２：気体検知管で調べる。空気中の気体の割合が変化するから・・・
グループの友だちと話し合いながら、しっかり！考えていきます。

渡り廊下を歩いていたら、とても美しい歌声が聞こえてきました。
思わず、引き込まれて、音楽室に足を向けました。
ピアノの周りに集まって、互いの歌声に耳を傾けながら歌声を響かせていました。
先生のこまやかなアドバイスをよく意識して、「うまくなりたい」と練習を続けていました。

６年生は、書写の時間に「歴史」を練習しました。
社会で、歴史を学んでいる６年生です。全体のバランスに気をつけながら練習して、きょうの清書を提出しました。

そういえば、今朝の朝のニュースで、日本最大の前方後円墳「大山古墳（仁徳天皇陵古墳）」を含む「百舌鳥・古市古墳群」が世界文化遺産に登録されるようだとの報道がありました。６年生には、歴史の重さをしっかり感じながら、文字の練習してほしいと思います。

６年生は家庭科の時間に、「朝食から健康な１日の生活を」の単元を学習しています。

きょうは、どんな朝食がいいのかをグループで話し合いました。調理する日もくるでしょう。朝食は一日の活力です。大切に扱いたいですね。